Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komunitas Belajar Terhadap Kualitas Pembelajaran di SD Negeri Se-Kecamatan Kunduran
DOI:
https://doi.org/10.37329/cetta.v9i2.5361Keywords:
Quality of Learning, Principal Leadership, Learning CommunityAbstract
The quality of learning in elementary schools in Kunduran District, Blora Regency, remains significantly deficient. Problems were identified in teacher behavior during instruction, student activities, the learning climate, and the learning system. Factors influencing the low quality of learning are principal leadership and the learning community. This study aims to determine the influence of principal leadership and the learning community on the quality of learning in elementary schools in Kunduran District, Blora Regency. The approach used in this study was quantitative. The study population was all elementary schools in Kunduran District, Blora Regency. The sample size was 172 teachers. Prerequisite analysis tests included normality, linearity, homogeneity, multicollinearity, and heteroscedasticity tests. Hypothesis testing included simple regression and multiple regression tests. The results showed that: (1) principal leadership significantly influenced learning quality by 35.5%; (2) learning community significantly influenced learning quality by 43.7%; and (3) principal leadership and the learning community significantly influenced learning quality by 51.8%. It is recommended that teachers improve their skills in implementing learning, starting from the skills of opening lessons to closing learning activities.
References
Akmaluddin, A., Lumbantobing, P. A., & Manurung, F. (2026). Pengaruh Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah Terhadap Kualitas Pembelajaran Guru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 148-160.
Asy’ari, H., Azahra, S., & Rizqi, F. N. A. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2).
Darmansah, T., & Surbakti, S. H. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pada Masa Pandemi Di MAN 3 Medan. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman, 10(1), 68-73.
Fadli, M., Rahman, A., & Putri, D. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Komunitas Belajar Terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 30(2), 210-222.
Henita, H., Rusmana, N., & Kembara, M. D. (2024). Peran Komunitas Belajar Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1).
Hidayati, N., & Anwar, K. (2023). Komunitas Belajar Sebagai Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 120-131.
Inayah, I., Nurkolis, N., & Wuryandini, E. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Terhadap Kualitas Pembelajaran. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4).
Inayah, I., Nurkolis, N., & Wuryandini, E. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Dan Iklim Sekolah Terhadap Kualitas Pembelajaran. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4).
Khasanah, U., Murniati, N. A. N., & Yuliejantiningsih, Y. (2022). Pengaruh Peran Kepala Sekolah Dan Partisipasi Guru Dalam MGMP Terhadap Mutu Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 11(3).
Khasanah, U., Murniati, N. A. N., & Yuliejantiningsih, Y. (2022). Pengaruh Peran Kepala Sekolah Dan MGMP Terhadap Mutu Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(3).
Kiriana, I. N., Widiasih, N. N. S., & Sena, I. G. M. W. (2022). Peran Guru Penggerak Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(1), 66-73.
Kundiastuti, K., Nurkolis, N., & Ariyanto, L. (2025). Pengaruh Komunitas Belajar Terhadap Kualitas Pembelajaran Guru. Jurnal Pendidikan: Kajian dan Implementasi, 7(4).
Lestari, S., Wibowo, A., & Hidayat, R. (2024). Peran Komunitas Belajar Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(1), 87-98.
Meuthia, R. (2023). Strategi Pendampingan Komunitas Belajar Dalam Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 614-639.
Nawawi, H. (2016). Administrasi Pendidikan. Jakarta: Haji Masagung.
Nuzulia, C. R. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3).
Pratama, R., & Suryani, N. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Dan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Administrasi Pendidikan, 29(1), 1-10.
Rahmani, A. (2024). Efektivitas Komunitas Belajar Terhadap Mutu Kinerja Guru. Jurnal Basicedu, 8(6).
Salsabila, S., Al Kadri, H., Sulastri, S., & Afriansyah, H. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1).
Setiawan, D., & Abdullah, G. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 145-156.
Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukarni, A. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Komunitas Belajar Di Satuan Formal SD Negeri Angkasa I Kecamatan Kalijati tahun pelajaran 2023/2024. JPG: Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 6(2), 239-248.
Sumarno, S. (2025). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Komunitas Belajar. Jurnal Pendidikan Edukasi Kusuma Bangsa, 7(1).
Surahman, S. (2016). Metodologi Penelitian. Jakarta Selatan: Pusdik SDM Kesehatan.
Susilowati, T., & Prameswara, Y. T. (2025). Kepemimpinan Dan Kualitas Layanan Sekolah. Efisiensi, 22(1), 96-111.
Susilowati, T., & Prameswara, Y. T. (2025). Kepemimpinan Sekolah Dan Kualitas Layanan Sekolah Dasar. Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 22(1).
Wahjosumidjo, W. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah: Tinjauan Teoretik Dan Permasalahannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Wahyuni, S., Komariyah, L., Dwiyono, Y., Nurlaili, N., & Haryaka, U. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Dan Komunitas Belajar Terhadap Mutu Pembelajaran. Jurnal Kajian Riset Multisiplin, 9(4).
Wahyuni, S., Komariyah, L., Dwiyono, Y., Nurlaili, N., Azainil, A., & Haryaka, U. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Aktivitas Komunitas Belajar Terhadap Mutu Pembelajaran Dengan Kompetensi Guru Sebagai Variabel Intervening Di Sekolah Menengah Pertama Negeri Sangatta. Jurnal Kajian Riset Multisiplin, 9(4).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hesti Pandu Wismasita, Soedjono Soedjono, Harto Nuroso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Cetta : Jurnal Ilmu Pendidikan agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
