Penerapan Media Digital dan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Menulis Teks Narasi di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37329/cetta.v8i4.4831Keywords:
discovery learning, media digital, menulis teks narasi, pembelajaran Bahasa IndonesiaAbstract
This study aims to describe the application, utilization, constraints, and learning solutions of writing narrative texts with digital media and discovery learning models. The method used is qualitative descriptive with a case study approach. The data is information about the application, utilization, constraints, and learning solutions for writing narrative texts with digital media and discovery learning models. Data sources were obtained from grade V students, teaching teachers, the learning process with an independent curriculum, and learning tool documents in the form of Learning Outcomes, Teaching Modules, and LKPD. Data was collected through observation, interviews, and documentation analysis. The research sample was conducted by purposive sampling with all students as research subjects. Data validity uses triangulation of sources and methods by comparing data obtained from various sources and different data collection methods. The data was analyzed using the interactive techniques of the Miles and Huberman model, with the stages of data collection, data reduction, and data presentation/verification. The study results show that (1) Integrating YouTube digital media with the discovery learning model is effective, with no misconceptions between teachers and students. (2) YouTube helps develop students’ narrative writing skills and boosts their motivation. (3) Challenges include limited school infrastructure, varying student readiness for digital media, and difficulties in independent exploration. (4) Solutions involve enhancing technology infrastructure, improving digital media skills, and offering independent writing training.
References
Anggita, I. S., Yusuf, H., Naimah, N., & Putro, K. Z. (2022). Pedoman Literasi Digital Guru untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4697–4704.
Annisa, S. N., Cahyaningsih, U., & Yanto, A. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Buletin Ilmiah Pendidikan, 3(2), 91–106.
Aryati, S., Utami, N. C. M., Yarmi, G., & Ningsih, N. W. (2024). Pemanfaatan digital storytelling dalam meningkatkan keterampilan menulis di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 1141–1148.
Atin, S.-, Ikhwan, A.-, & Arif, Z. (2021). Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Ragam Krama Menggunakan Media Fun Learning Mat. Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 9(2), 170–184.
Atmojo, S. E., & Wardana, A. K. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital Sebagai Strategi Efektif Meningkatkan Literasi Sains di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 167–175.
Bahri, A., Khaltsum, U., & Nasra, R. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Daring dengan Menggunakan Metode Brainstorming terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 67–77.
Gu, S., & Laoakka, S. (2024). Digital Innovation in Anhui Phoenix Painting Art: Transforming Educational Literacy in the New Era. International Journal of Education and Literacy Studies, 12(2), 152–160.
Handayani, E. (2024). Inovasi Pembelajaran Berbasis Technology-Based Learning dengan Multimedia Articulate Storyline pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Hortatori : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 246–255.
Hidayatullah, S., Syihabuddin, S., & Damayanti, V. (2021). Analisis Kebutuhan Media Literasi Berbasis Digital pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1190–1196.
Husna, A., & Matsum, H. (2025). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembinaan Ibadah Siswa di SDS IT Al Fatih. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 476–488.
Janah, M., & Dimas, A. (2021). Kesulitan Guru SMP dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 420–426.
Jumani, S., Widayati, M., Nurnaningsih, N., & Ratnaningsih, R. I. S. (2024). Pembelajaran menulis cerita dengan media audio visual melalui model problem based learning di SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 5143–5154.
Kazaz, N. (2022). Effects of Digital Media on Education (Meta-Thematic Analysis). International Journal of Emerging Technologies in Learning, 17(16), 222–242.
Lestari, R. Y., Sumianto, S., & Ananda, R. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripstif melalui Pembelajaran dengan Menggunakan Media Pop Up Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(2), 161–171.
Manurung, A. S., & Pappachan, P. (2025). The role of Discovery Learning in Efforts to Develop Students’ Critical Thinking Abilities. Journal of Education and Learning, 19(1), 46–53.
Mar’atussolichah, Ibda, H., Al-Hakim, M. F., Faizah, F., Aniqoh, A., & Mahsun, M. (2024). Benkangen Game: Digital Media in Elementary School Indonesian Language. Journal of Education and Learning, 18(2), 480–488.
Mardati, A., Sukma, H. H., Karmila, F., & Febrilia, Y. (2022). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Tematik Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III. Jurnal Fundadikdas: Fundamental Pendidikan Dasar, 4(3), 256.
Marlina, L., Taufik, T., & Hasan, H. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Digital Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. EDU SOCIATA: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 7(2), 134–143.
Masruroh, A., & Ro’fat, H. H. (2025). Faktor-Faktor Motivasi dalam Discovery Learning Studi Kualitatif Pada Pembelajar Bahasa Arab. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 154–170.
Mukiman, Nugrahani, F., & Suwarto. (2024). Pengaruh Metode Task Based Language Teaching (TBLT) dan Motivasi Belajar terhadap Keterampilan Menulis Teks Narasi. Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 10(4), 4508–4520.
Murniansih, M., & Nurlina, L. (2023). Pemanfaatan Media Digital Web Google Sites dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Cerita Inspiratif. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 3(2), 135–145.
Muttaqin, Z., Ismawati, E., Kholid, K., & Adawiyah, R. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Narasi dengan Media Video Animasi Siswa Madrasah Tsanawiyah Nenggala Lombok Utara. JURNALISTRENDI: Jurnal Linguistik, Sastra, dan Pendidikan, 9(2), 318–334.
Nafia, J. Z., & Nurhamidah, D. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Articulate Storyline pada Pelajaran Bahasa Indonesia. Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 78–87.
Ningsih, N. W. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi Melalui Media Video Bergambar Seri Berbasis Storytelling Siswa Kelas V SDN Bareng 1. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 4(4), 10.
Oktavia, D., Djuanda, D., & Dwija Iswara, P. (2024). Pengembangan E-Flashcard Berbasis Metode Kata Lembaga sebagai Media Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 2964–2974.
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.
Prajayana, M. I., Farihah, I., & Inganah, S. (2025). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Digital dalam Pembelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 12(2), 850–866.
Prihatin, D., & Widayati, M. (2019). Pembelajaran Menulis Narasi dengan Media Gambar Seri di Sekolah Dasar Negeri 1 Giritirto. Stilistika, 5(1), 19–26.
Sariyati, S., Widayati, M., Nurnaningsih, N., & Ratnaningsih, R. I. S. (2024). Pembelajaran Keterampilan Menulis Permulaan pada Sekolah Dasar melalui Model Problem Based Learning dengan Media Gambar. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 8(2), 32–40.
Setiawati, S., Hilaliyah, H., & Lapasau, M. (2023). Teks Prosedur pada Kemasan Produk Makanan dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia. Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 190–204.
Soedjono, S. (2022). Transformasi Digital Manajemen Pendidikan. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 16(1), 103–107.
Suci, I. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi melalui Media Gambar Seri Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1), 182–187.
Sudirman, I. N., Ani, N. K. P., & Utari, P. D. (2020). Pemanfaatan Digital Storytelling sebagai Media Pembelajaran Tematik di SD. Springer Series on Cultural Computing, 6(1), 547–558.
Ulya, F. I., Sumarno, S., & Wijayanti, A. (2021). Pengembangan Media Video Berbasis Discovery Learning Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 68–83.
Wardani, A. K., Mareza, L., & Irawan, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 75–82.
Widayati, M., & Chotimah, K. (2019). Korelasi Motivasi Membaca dan Menyimak Bacaan terhadap Keterampilan Menulis Cerita Fantasi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tangen. Jurnal Pendidikan, 28(3), 265–272.
Yuliati, K. A., Widayati, M., Nurnaningsih, N., & Iriani Sri Ratnaningsih, R. (2024). Pembelajaran Keterampilan Berbicara dengan Media Flashcard pada Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1309–1324.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Feronica Dewi Purnawati, Mukti Widayati, Nurnaningsih Nurnaningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Cetta : Jurnal Ilmu Pendidikan agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
