Pengembangan Media Audio Visual Berbasis Video Untuk Meningkatkan Literasi Membaca Pada Siswa Di MIN 3 Labuhanbatu
DOI:
https://doi.org/10.37329/cetta.v8i4.4382Keywords:
Audio Visual Media, Media Development, Reading LiteracyAbstract
The purpose of this study is to develop video-based audiovisual resources to help students become more proficient readers. In order to stimulate students' interest in learning, interactive visual and aural elements are combined in the produced media. Utilising the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) paradigm, research and development (R&D) is the research methodology used. Fourth-grade students were the subjects of the study. The study was conducted at Labuhanbatu's MIN 3. This study collected data through observation, interviews, tests, and questionnaires. Data analysis was done both quantitatively and qualitatively. On average, 82% of expert validation fell into the "very eligible" category, 90.7% of student responses fell into the "very good" category, and 85% of students' post-test results fell into the "very good" category, according to the study's findings. Consequently, it can be concluded that this video-based content is appropriate for use as a teaching tool to improve literacy in reading.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2017). Pembelajaran Literasi Stategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca. Jakarta: Bumi Aksara.
Arlina, A., Muliyani, T., Syuhada, Q. D., Sinuraya, N. C. B., & Harahap, M. (2022). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran PAI UIN Sumatera Utara pada Masa Pandemi Covid-19. Journal of Educational Management and Strategy, 1(2), 133-139.
Arsyad, A. (2016). Media Pembeajaran. Denpasat: Rajawali Press.
Dadang, S., Anshori, S., & Damaianti, V. S. (2021). Literasi dan Pendidikan Literasi.
Febliza, A., & Afdal, Z. (2015). Media Pembelajaran Dan Teknologi Informasi Komunikasi. Pekanbaru: Adefa Grafika.
Fitriyani, N. A. (2022). Pengembangan Media Komik Matematika Berbasis Andorid pada Materi Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian untuk Pembelajaran di Kelas III Sekolah Dasar. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(1), 1-12.
Hamdan. (2019). Pelatihan dan Pendampingan dan Pemanfaatan Media Audia-Visual Interaktif dalam Pembalajaran Sejarah Berbasis pada Konservasi Kearifan Lokal Bagi MGMP Sejarah Kabupaten banjarnegara. Panjar, 1, 131-140.
Husein, H. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Untuk Siswa SD/MI. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 12-27.
Hidayat, M. H. (2018). Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Pendidikan, 3, 810-817.
Khairani, C. S. B., Ayu, M. A., & Ginting, S. N. (2024). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Arab Siswa MTs Ira Medan. Indo-MathEdu Intellectuals, 6, 8007-8018.
Kusumawati, T. I. (2018). Peranan Bahasa Indonesia Dalam Era Globaisasi. Jurnal Nizhamiyah, 8(2), 69.
Lawotan, Y. E., Lepang, M. M., & Hero, H. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Kantong Doraemon dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Kelas III SDI Belang. Journal on Education, 5(3), 6483-6491.
Mardiana, A. (2018). Penggunaan Media Video untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca pada Anak Usia Dini. Pendidikan Anak Usia Dini, 3, 34-44.
Mardianto, M., & Nasution, M. I. P. (2023). Mengoptimalkan Pengenalan Literasi Pada Anak Sejak Usia Dini: Menumbuhkan Keterampilan Membaca Dan Menulis. Jurnal Raudhah, 11(1).
Maribe, B. R. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Berlin: Springer.
Nasution, S. (2012). Metode Konvensional Dan Inkonvensional Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Ilmiah Didaktika, 12(2), 259-271.
Nasution, S., Asari, H., Al-Rasyid, H., Dalimunthe, R. A., & Rahman, A. (2024). Learning Arabic Language Sciences Based on Technology in Traditional Islamic Boarding Schools in Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 77-102.
Putri, A., Rambe, R. N., Nuraini, I., Lilis, Lubis, P. R., & Wirdayani, R. (2023). Upaya Peningkatkan Keterampilan Membaca di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris (JUPENSI), 3(2), 51-62.
Purba, A. R. A., Siregar, N., & Wandini, R. R. (2024). Pengaruh Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Penjumlahan Dua Angka Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 1-24.
Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal pendidikan anak usia dini, 1(1), 1-11.
Purnama, A. M. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi Terhadap Minat dan Kemampuan Membaca Siswa Kelas III di UPTD SD Negeri Pendabah 1 Kamal. Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan, 3(2), 98-110.
Rambe, A. H., Fitrah, F., Fadli, M. K., & Mauliza, S. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Literasi Bahasa Indonesia di Sekolah MIN 4 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1527-1532.
Ramadhan, M. I. (2023). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Powtoon pada Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 2. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(1), 195-202.
Sole, F. B., & Anggraeni, B. F. S. (2018). Inovasi Pembelajaran Elektronik dan Tantangan Guru Abad 21. E-Saintika, 2(1), 10-18.
Sadiman, A. (2018). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Denpasar: Rajawali Press.
Safran, S., Hutapea, P. R., Puspita, A. D., & Maghrifah, N. (2024). Analisis Persiapan Guru Dalam Perencanaan Pembelajaran. Bhinneka Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 2(1), 166-172
Sapri, S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak. Jurnal Raudhah, 7(1).
Sari, N. (2021). Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar Pentingnya Keterampilan Membaca dan Menulis. Pendidikan Sekolah Dasar, 8.
Simamora, A. (2016). Persepsi Orangtua terhadap Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Pendidikan Dasar. Jurnal Kultur Demokrasi (JKD), 4(6).
Sugiyono, D. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wandini, R. R., Maghfhirah, S., & Hasibuan, A. T. (2021). Analisis Desain Pembelajaran Pkn Di Sd/Mi Kelas Tinggi. Magistra: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 12(1), 59-72.
Warsito, B., Muharam, H., Hakim, A. R., Fatmawati, E., & Prasetyawan, Y. Y. (2023). Dinamika Literasi Masyarakat Salatiga: Perbandingan Indeks Pembangunan Literasi dan Indeks Literasi 2022. Media Pustakawan, 30(1), 93-105.
Yudianto, A. (2017). Penerapan Video Sebagai Media Pembelajaran.
Yus, A. A., & Saragih, C. P. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audiovisual terhadap Kemampuan Bahasa Ekpresif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Raya Marcela, Sahkholid Nasution
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Cetta : Jurnal Ilmu Pendidikan agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
