Synergistic Role of Teachers and Parents in Performing the Character Building of Students at SMA 3 Denpasar

Authors

  • I Wayan Darna Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
  • Nyoman Dantes Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja
  • I Gusti Ngurah Sudiana Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.37329/cetta.v6i1.2043

Keywords:

Synergy, The Role of the Teacher, Parents, Character

Abstract

The synergy of the roles of teachers and parents affects toward the development of children's character starting from the family, school to their community. This study aims to illustrate the optimization towards the role of teachers and parents in the developing of discipline, responsibility, simplycity and family characteristics to the students at SMA 3 Denpasar. This descriptive qualitative employes the teachers, parents, and principals as the research subjects. The data was collected through interviews and observations techniques which were analyzed thoroughly using analyz interacative model technique, in addition to using the triangulation to test the data validity. The results showed that the optimization of the roles of teachers and parents can be conducted by: 1) building effective communication between parents and teachers; 2) conducting periodic meetings between teachers and parents; 3) Involving parents in school anniversary celebrations.

References

Abdallah, A. K. (2018). Parents Perception of E-Learning in Abu Dhabi Schools in United Arab Emirates. IJASOS- International E-Journal of Advances in Social Sciences, 4 (10), 30–41.

Adilla, Ulfa. (2013). Implementasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Karakter di Madrasah Pembangunan UIN. Jakarta. Skripsi. Jakarta: UIN Syarif Hidayatulllah Jakarta.

Affifah, N. R. (2021). Peranan Pendidik Dalam Pembelajaran Daring Pada Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19 Di Kecamatan Sleman. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 93-100.

Agustinova, D. E. (2012). Pendidikan karakter di sekolah dasar islam terpadu (studi kasus SDIT Al-Hasna, Klaten). Tesis magister, tidak dipublikasikan, Universitas Sebelas Maret.

Ahmadi, A., & Widodo, S. (1991). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Ahmadi, A. (1999). Psikologi Sosial. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Alfiah, L. N., Rokhim, D. A., & Wulandari, I. A. I. (2020). Analisis Dampak Anjuran Pemerintah Terhadap Belajar Di Rumah Bagi Pelaku Pendidikan. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(3), 216–223.

Alwi, M. (2014). Anak Cerdas Bahagia dengan Pendidikan Positif. Bandung: Noura

Amry, A. B. (2014). The Impact Of Whatapp Mobile Social Learning On The Achievement And Attitudes Of Female Students Compared With Face To Face Learning In The Classroom. European Scientific Journal, 10(22), 116–136.

Ariesandi (2008). Rahasia Mendidik Anak Agar Sukses dan Bahagia, Tips dan Terpuji Melejitkan Potensi Optimal Anak. Jakarta: PT. Gramedia.

Asmani, J. M. (2011). Internalisasi Pendidikan Karakter Di Sekolah. Yogyakarta: DIVA Press.

Atmosiswoyo, S., & Subyakto Harmiwati. (2012). Peran Keluarga: Anak, Unggul Berotak Prima. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Bafadal, I. (2008). Supervisi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Barizi, A. & Muhammad Idris. (2010). Menjadi Guru yang Unggul. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Bogdan, R.C. & Biklen, S.K. (1998). Qualitative Research for Education: An Intriduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon, Inc.

Creswell, J. W. (2014). Penelitian Kualitatif Dan Desain Riset (Memilih Diantara Lima Pendekatan) edisi ketiga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Darmiyati (2011). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori dan Praktik. Yogyakarta: UNY Press.

Euis Sunarti. (2004). Mengasuh dengan Hati: Tantangan yang Menyenangkan. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.

Farida, A., Rois, S. & Ahmad, E.S. (2012). Sekolah yang Menyenangkan. Bandung: Global.

Flurentin, E. (2014). Latihan Kesadaran Diri (Self Awareness) dan kaitannya dengan Pertumbuhan Karakter. Jurnal Inspirasi Pendidikan Universitas Kanjuhuruan Malang.1(1), 9-18

Grant, Katy B. & Ray Julie A. (2010). Home, School, and Community Collaboration: Culturally Responsive Family Involvement. Sage.

Gunawan, H. (2012). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.

Hasanah, U. (2016). Pola Asuh Orangtua Dalam Membentuk Karakter Anak. Jurnal Elementary, 2(2), 72-82.

Hidayatullah, F. (2010) Pendidikan Karakter; Membangun Peradaban Kemasyarakatan. Bandung : Tarsito.

Kementerian Pendidikan Nasional. (2010) Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Pedoman Sekolah. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum,

Kunandar (2007). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020). Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241.

Lickona, T. (2012). Character Matter (Persoalan Karakter). Jakarta: PT. Bumi Aksara

Lickona, T. (2012).Educating for Character (Mendidik Untuk Membentuk Karakter). Jakarta: PT. Bumi Aksara,

Furqon, H. M. (2010). Guru Sejati: Membangun Insan Berkarakter Kuat Dan Cerdas. Surakarta: Yuma Pustaka.

Manuhutu, S. (2015). Analisis Penggunaan Poin Pelanggaran Kedisiplinan Siswa SMA Negeri 2 Ambon. Jurnal Pendidikan Jendela Pengetahuan. 8(1), 18.

Mariyani, D. A., & Rezania, V. (2021). Analisis Peran Guru dan Orang Tua dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 311-317.

Muslich, M. (2011). Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan. Krisis Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara.

Megawangi (2004). Pendidikan Karakter: Solusi yang Tepat untuk Membangun Bangsa. Bogor: Balai Pustaka.

Miftahudin. (2010). Implementasi pendidikan karakter di SMK Roudlotul Mubtadiin. Makalah disampaikan dalam seminar nasional: Strategi dan Implementasi Pendidikan Karakter Bangsa di Tingkat Satuan Pendidikan, Balitbang Kemendiknas, Tanggal 28-29 Agustus 2010.

Moh. Shochib. (2000). Pola Asuh Orangtua dalam Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri. Jakarta: Rineka Cipta,

Moh. Uzer Usman. (2011). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi AKSARA.

Pertiwi, L. K., Febiyanti, A., & Rachmawati, Y. (2021). Keterlibatan Orang Tua Terhadap Pembelajaran Daring Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 19–30.

Rahmatullah, Inanna, Nurlinda, Rahmadani, S. S., & Wahyuni, M. (2021). Efektifitas Peran Guru dan Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Proceeding Teknologi Pendidikan Seminar Daring Nasional 2021: Digital Generation For Digital Nation, 34–39.

Samani, M. & Hariyanto. (2013). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Samrin, S. (2016). Pendidikan Karakter (Sebuah Pendekatan Nilai). Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 9(1), 120-143.

Wisman, Y. (2017). Komunikasi Efektif Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Nomosleca, 3(2).

Wiyani, N. A. (2013). Membumikan Pendidikan Karakter di SD: Konsep, Praktik, dan Strategi. Jogjakarta: Ar-Russ media.

Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Downloads

Published

05-02-2023

How to Cite

Darna, I. W., Dantes, N. ., & Sudiana, I. G. N. . (2023). Synergistic Role of Teachers and Parents in Performing the Character Building of Students at SMA 3 Denpasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 180–188. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i1.2043

Issue

Vol. 6 No. 1 (2023)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 I Wayan Darna, Nyoman Dantes, I Gusti Ngurah Sudiana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

An author who publishes in the Cetta : Jurnal Ilmu Pendidikan agrees to the following terms:

  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
  • Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Author is  permitted and encouraged to post his/her  work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).

Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.