Analisis Nilai-nilai Kementerian Keuangan Berdasarkan Perspektif Agama-agama Dharmik
DOI:
https://doi.org/10.37329/kamaya.v7i2.3155Keywords:
Bhuddism, Confucianism, Dharmic, Hinduism, Ministry of FinanceAbstract
The Ministry of Finance of the Republic of Indonesia is a ministry that carries out an important function, namely managing state finances. There are five Ministry of Finance values that must be adhered to by all employees in their attitudes and behavior, namely integrity, professionalism, synergy, service, and perfection. It is necessary to strengthen the values of the Ministry of Finance among employees and officials of the Ministry of Finance so that every employee and official can apply the values of the Ministry of Finance, one of which is through understanding the values of the Ministry of Finance based on a religious perspective. This research aims to analyze the values of the Ministry of Finance based on the perspective of religions, especially Dharmic religions, namely Hinduism, Buddhism and Confucianism. The approach used in this research is a qualitative and descriptive approach. The data collection method uses in-depth interviews and literature study. The results of this research show that the values of the Ministry of Finance are contained in Hinduism which is spread in the Vedas and the Bhagavad-Gita. Buddhism also teaches a lot regarding the values of the Ministry of Finance which are spread in various Suttas. Likewise with Confucianism, the values of the Ministry of Finance are spread in various books in the Confucian religion.
References
Adhitama, S. (2023). Sejarah dan Konsep Religiusitas Gerakan Masyarakat Kesadaran Krishna Internasional. Dharmasrti, 23(2), 1-13.
Adhitama, S. (2024). Analisis Nilai-nilai Kementerian Keuangan Berdasarkan Perspektif Agama-agama Abrahamik. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 7(1), 92–112.
Adlini, M. N., et al. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974-980.
Aminah, W.S., Haryandi, & Benedictus, A. (2003). Sejarah, Teologi, dan Etika Agama-Agama. Yogyakarta: Dian/Interfidei.
Anggreni, N.M. (2017). The Concept and Value of the Teaching of Karma Yoga According to the Bhagavadgita Book. Vidyottama Sanatana, 1(2), 146 – 154.
Dauh, I Wayan. (2019). Ajaran Karmaphala Dan Panca Satya Dalam Geguritan Jayaprana. Vidya Wertta, 2(1), 52-65.
Diwan, I N. K., & Sujanayasa, I M. (2019). Ajaran Susila Pada Tokoh Bima Lakon Dewa Ruci Dalam Pertunjukan Wayang Kulit Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Abad 21. Adi Widya, 4(2), 151 – 160.
Ervan, Y. (2018). Konfusius: Analek. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Hanifa, A. (2021). Nilai-Nilai Susila Dan Etos Ekonomi Dalam Agama Hindu (Studi Kasus Di Madras Hulu Kecamatan Medan Polinia). Jurnal Studi Sosial dan Agama, 1(2), 179-198.
Hariyanto, D., & Gunawan, D. (2022). Pentingnya Ajaran Panca Sradha Untuk Membentuk Militansi Agama Generasi Hindu. Swara Widya, 2(1), 1-10.
Hartono, & Gunadi. (2017). Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Hayati, S., Handiki, Y.R., & Indrayani, H. (2019). Kerukunan Umat Beragama Dalam Perspektif Agama Buddha Dan Islam. Jurnal Studi Agama, 3(1), 19-30. Accessed March 11, 2024.
Hidayat, S. (2018). Mutual Understanding Of Spiritual Awareness: Model Peningkatan Kinerja Berbasis Nilai Budaya Kerja Lintas Agama. Religious: Jurnal Studi Agama- Agama dan Lintas Budaya, 3(1), 80-98.
Jaya, M. P., & Sudarsana, I. K. (2024). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Spiritual di SD Sathya Sai Denpasar. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 7(1), 49–57.
Kasyfurrahman, T.N., Azhari, A.G., & Hekmatiyar, E.S. (2020). Tapak Tilas Agama Khonghucu Di Indonesia Dan Korelasi Ajaran Wu-Chang Dalam Menjaga Integrasi Nasional. Al Adyan, 15(1), 145-162.
Kusumadhana, I G.M. (2022). Aktualisasi Ajaran Panca Satya Dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas X Di SMA Kutapura. Japam, 2(2), 120 – 131.
Lase, F., & Halawa, N. (2022). Mendidik Peserta Didik Dengan Nilai Nilai Karakter Cerdas Jujur. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), Page 190–206.
Lim, H. (2023). Catur Dharmadasa+:Etos Kerja Abdi Dharma dan Pandita/Dharmaduta. Jakarta: Dian Dharma.
Mahesti, G. S., Setyaningsih, & Wardani, D. A. W. (2022). Strategi Penguatan Sradha Dan Bhakti Melalui Ajaran Nawa Widha Bhakti Di Ashrama Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten Jawa Tengah. Jawa Dwipa, 3(2), 93-105.
Marsini, Setiawan, P., & Sulaiman. (2021). Hubungan Sosial Masyarakat Buddhis Berlandaskan Dhamma. JIAPAB, 3(1), 25 – 35.
Mertayasa, I K. (2015). Persepsi Tentang Yoga Asana Pada Umat Hindu Desa Meko Kecamatan Pamona Barat. Widya Genitri, 7(1), 55-63.
Monika, K. A. L., Suastika, I. N., & Sanjaya, D. B. (2024). Penerapan Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Tri Hita Karana Meningkatkan Sikap Gotong Royong. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 7–15.
Mulyadi. (2017). Agama dan Pengaruhnya dalam Kehidupan. Tarbiyah Al Awlad, 7(2), 556-564.
Natih, P.A. (2021). Panca Satya Tersirat Dalam Epos Mahabharata Sebagai Pedoman Pendidikan Karakter Generasi Hindu. Guna Widya, 8(2), 180 – 189.
Nayak, A. K. (2017). Effective leadership traits from Bhagavad Gita. International Journal of Indian Culture and Business Management, 16(1), 1-18.
Parjono. (2022). Ariya Atthangika Magga Sebuah Metode Jalan Tengah Untuk Mengatasi Ekstrimisme: Kajian Dalam Bingkai Agama Buddha. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 1-12.
Poerwandari, K. (2007). Pendekatan Kualitatif untuk Penelitian Perilaku Manusia. Depok: LPSP3.
Purwaningsih, N.M.W., Nerawati, N. G.A.A., & Wariati, N.L.G. (2022). Etika Sosial Buddhisme Dalam Kitab Sutta Pitaka (Kajian Filsafat). Sanjiwani, 13(1), 13-23.
Pusparani, K., et al. (2020). Kosmologi Hindu Dalam Konsep Purusa Dan Pradhana Pada Palinggih Kiwa Tengen Di Pura Besakih. Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 227–237.
Rahmasari, A. M., Gotami, A. W., Cintiawati, Y., & Herman. (2023). Pengembangan Produksi Roti Jaya Bakery Homemade Di Dusun Jeding. Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 2(1), 25–32.
Ratrigis, A. (2023). Makna Kehidupan Kekal Dalam Matius 19: 16-26 Dan Relevansinya Terhadap Orang Muda Katolik. Euntes: Jurnal Ilmiah Pastoral, Kateketik, dan Pendidikan Agama Katolik, 1(2), 1–9.
Rusli, A. R. (2020). Karma Dan Etos Kerja Dalam Ajaran Budha. Al Adyan, 1(1), 1-13.
Samovar, L. A., Porter, R.E., & McDaniel, E.R. (2010). Komunikasi Lintas Budaya. Jakarta: Salemba Humanika.
Segara, I N. Y. (2017). Etika dalam Pendidikan Formal, Informal, dan Non-Formal. Denpasar: Jaya Pangus Press.
Shofwan, A. M. (2022). Character Building Melalui Ajaran Agama Buddha. Dharmasmrtis, 22(1), 28-37.
Subagiasta, I K. (2022). Nilai-Nilai Filsafat Dalam Pustaka Suci Bhagavadgita. Veda Jyotih: Jurnal Agama Dan Sains, 1(1), 1–8.
Sukerna, I M. P. G. (2019). Kajian Nilai-Nilai Pendidikan Agama Hindu Dalam Teks Geguritan Wirata Parwa Pada Masyarakat Banjar Pakraman Batannyuh Tabanan. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 279–288.
Sultan, M., Kamaluddin, & Fitriani. (2023). Harmonisasi Sosial Keagamaan dan Kemasyarakatan Dalam Pandangan Islam dan Kong Hu Cu. JPMA, 14(1), 1-11.
Sutarti, T. (2023). Upaya Penumbuhan Dan Penguatan Karakter Siswa Dengan Implementasi Ajaran Bhakti Sejati. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 28(2), 259-268.
Suyatno, T. (2023). Makna Pindapata Di Hari Uposatha Sebagai Upaya Meningkatkan Keyakinan Umat Buddha. ABIP, 9(1), 49-56.
Tedjo, T. (2011). Mengenal Agama Hindu, Buddha, Khong Hu Cu. Bandung: Pionir Jaya.
Thera, K.G. (2016). Dhammapada: What Does the Buddha ReallyTeach?. Polgahawela: Mahamegha Publishers.
Titib, I M. ((1996). Veda Sabda Suci (Pedoman Praktis Kehidupan). Surabaya: Paramita.
Toharuddin. (2016). Konsep Ajaran Buddha Dharma tentang Etika. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains, 5(2), 189 - 204.
Untara, I M. G. S. (2022). Pembinaan Keluarga Catur Purusa Artha di Desa Sanda Kecamatan Pupuan Kabupaten Tabanan. Caraka, 2(2), 202-211.
Utama, A. S., & Toni. (2020). Perlindungan Negara Terhadap Kebebasan Beragama Di Indonesia Menurut Undang-Undang Dasar 1945. Civitas, 6(2), 12-24.
Wiratini, N. M., Sutriyanti, N. K., & Sudiana, I G. N. (2020). Kajian Pendidikan Karakter Dalam Cerita Sundara Kanda. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 155-172.
Wiguna, I.B.A.A,, & Dewi, K.A.T.R. (2020). Strategi Guru Dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran Etika Hindu. Jurnal Pemjaminan Mutu, 6(2), 210 – 220.
Yasmini, W. Y. (2013). Rta, Dharma dan Ritual untuk Keharmonisan Alam. Lampuhyang, 4(1), 76-89.
Yudi & Loekman. (2021). Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti untuk SMP Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Kamaya: Jurnal Ilmu Agama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Kamaya : Jurnal Ilmu Agama agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
