Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV di Sekolah Dasar

Authors

  • Siti Nurfaida Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Bambang Sumardjoko Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Djalal Fuadi Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.37329/cetta.v8i4.4914

Keywords:

Pancasila Student Profile, Critical Reasoning, Mathematics, Elementary School

Abstract

This study aims to describe how the implementation of the Pancasila Student Profile in the critical reasoning dimension in learning Mathematics grade IV at Inpres 12 Prafi Manokwari Elementary School. This research is a descriptive qualitative research. The subjects in this study are students and teachers of grade IV elementary school Inpres 12 Prafi Manokwari. The data collection technique uses observation, interviews, and documentation studies. The data analysis technique using Miles and Huberman includes four stages: 1) Data collection, 2) Data reduction, 3) Data presentation, and 4) Conclusion. The results of the study show that the application of critical reasoning has been applied by teachers and fourth-grade students. The application of the critical reasoning dimension has fulfilled all aspects, including: 1) Obtaining and processing information and ideas, 2) Analyzing and evaluating reasoning, and 3) Reflecting and evaluating one's own thoughts. Based on the results of the research, it can be concluded that the implementation of the Pancasila Student Profile with a critical reasoning dimension in learning Mathematics in grade IV of SD Inpres 12 Prafi Manokwari has been carried out very well.

References

Amalia, D., & Hariyanti, D. P. D. (2022). Analisis Nilai Karakter dalam Kegiatan Bermain Peran Anak Usia Dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 73–88.

Annam, F. K., Lestari, M. I., Okvisari, R., Hasanah, T. L., & Handayani, V. (2023). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2).

Aristanto, A., Suryani, I., Yuliani, D., & Yaqinah, A. (2024). Pengantar Ilmu Pendidikan. Ruang Karya Bersama.

Aristanto, A., Zahra, S. F., & Muflihah, S. (2024). Analysis of Teachers’ Creativity in Designing and Managing Mathematics Learning in Primary School. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1685–1693.

Aristanto, Maq, M. M., Iqbal, M., Prananda, G., & Efrina, G. (2024). New Learning Paradigm Through Kurikulum Merdeka In Primary Schools. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 15(1), 37–48.

Beddu, S. (2019). Implementasi Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 71–84.

Eli Meivawa, Badrun Kartowagiran, & in Rustini. (2018). Evaluation of character and moral education in elementary School. The Online Journal of New Horizons in Education, 8(4), 63–72.

Erlita Maharani, V., & Supianto. (2025). Analisis Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis Pada Mata Pelajaran IPAS Fase C. Didaktika Dwija Indria, 13(2).

Fathinnaufal, M., & Hidayati, D. (2020). The Implementation of Character Education In Elementary School. Journal of Educational Management and Leadership, 1(2), 31–38.

Febriantina, S., Riswono, D. A., Aprilia, L., Sabrina, & Ukhfiya, S. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 8(1), 16–26.

Fiolanisa, S., Lestari, D., Prasasti, D. A., & Santoso, G. (2023). Menghubungkan Pendidikan Karakter dengan Pola Perilaku Siswa di Lingkungan Sekitar. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(2), 380-390.

Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236–243.

Lestari, T. A., Utami, R. E., & Muhtarom, M. (2022). Pemahaman Guru Terhadap Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 1-9.

Maulana, R., & Widiyono, A. (2024). Upaya Peningkatan Dimensi Bernalar Kritis Pada Tema Kewirausahaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 34-41.

Rosa, E., Destian, R., & Agustian, A. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. In Journal of Education Research (Vol. 5, Issue 3).

Rushertanto, A. D., Sumardjoko, B., Wulandari, M. D., Rahmawati, L. E., & Widyasari, C. (2025). Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5475-5488.

Septiwiharti, D., & Mutawakkil, M. (2023). Character education development model for children based on sintuvu local wisdom in Binangga Village, Marawola sub-district, Sigi regency. Research, Society and Development, 12(2), e10212235783.

Shofia Rohmah, N. N., Markhamah, Sabar Narimo, & Choiriyah Widyasari. (2023). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269.

Supriyono, S., Riswandi, R., & Yulianti, D. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMAN 14 Bandar Lampung. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(2), 211-218.

Suyanto. (2010). Pembinaan Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sekolah. Dirjen Dikdasmen Direktorat Pendidikan Dasar Dan Menengah Kementerian Pendidikan Nasional.

Wahyuni, D. S., Arifmiboy, A., Aprison, W., & Pratama, A. R. (2025). Perbandingan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Menggunakan Model Think Pair Share dengan Model Problem Based Learning Pada Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 757-768.

Waruwu, L., Gulo, Y., Halawa, S., & Zalukhu, N. M. (2024). Analisis Mendalam terhadap Perubahan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa melalui Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 3783-3789.

Yunianingsih, E., Meiliasari, M., & Jaya, I. (2024). Mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas V sekolah dasar menggunakan pendekatan realistic mathematic education (RME) dan visualisasi spasial. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3), 147-160.

Downloads

Published

10-10-2025

How to Cite

Nurfaida, S., Sumardjoko, B. ., & Fuadi, D. . (2025). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 555–563. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i4.4914