Eksplorasi Joyful Learning dalam Perspektif Teori Humanistik di SDIT Al-Jamiel Palangka Raya
DOI:
https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.4326Keywords:
Joyful Learning, Humanistic Education, Creative Learning, Learning EnvironmentAbstract
Effective education requires a holistic approach, which not only focuses on cognitive aspects, but also considers the emotional and contextual aspects for students. This study aims to analyses the implementation of various strategies in creating fun and meaningful learning experiences at the primary school level, focusing on the use of interactive and creative learning methods, providing positive reinforcement, and connecting learning materials with students' daily lives. The methods used in this research are interviews, observations, and quantitative data analysis through surveys to teachers, students, and parents. The results show that using interactive and creative methods can increase student engagement, while providing positive reinforcement can reinforce desired learning behaviors. In addition, connecting learning to student’s daily lives is proven to significantly improve students’ understanding and interest in learning. As many as 80% of teachers stated that linking subject matter to real situations around students increases the attractiveness of the material, while 70% of students claimed to be more interested in learning that is relevant to their lives. This research provides important insights into the importance of humanistic and contextualized approaches in primary education to create a more enjoyable and effective learning experience.
References
Afandi, R., & Ningsih, P. N. (2023). The Implementation of the Humanistic Learning Model in the Learning of Islamic Religious Education in Junior High School. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(2), 526-542.
Aida, N., Ahmadi, A., & Surawan, S. (2025). Innovation Management Class in Overcoming Academic Burnout in PAI Lessons at SMAN 2 Palangka Raya. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 8(1), 88-104.
Alvanajati, N., Hamdanah, H., & Surawan, S. (2025). The Role of Positive Vibes in Preventing Academic Stres Among MTsN 1 Palangka Raya Students. G-COUNS: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(3), 1101-1107.
Amelia, S., Sadillah, S., Syihab, R. A., Firdaus, R., & Alfarisi, S. (2024). Penerapan Keterampilan Mengajar Efektif Untuk Memacu Motivasi Belajar: Peran Keterampilan Mengajar yang Efektif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas Cempaka Putih. Edukasi: Journal of Educational Research, 4(3), 67-80.
Astuti, M. W., Cahyadi, F., & Budiman, M. A. (2024). Media Video Animasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(2), 239-247.
Bate’e, A. K., Laoli, J. D., Rasti, D. S., & Lase, I. W. (2023). Penerapan Metode Permainan Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. C.E.S.2023 Confrence Of Elementary Studies, 46-53.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks: Sage Publications.
Fachri, M., Wahid, A. H., Baharun, H., & Lailiyah, K. (2020). Joyful Learning Berbasis Hypercontent Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Sekolah. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 170-184.
Fasha, A. K., & Hibana, H. (2023). Pemahaman Guru Tentang Penggunaan Alat Permainan Edukatif Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 9(1), 1-8.
Hadi, R. P., Putri, L. A., & Fadhillah, M. (2023). Storytelling For Character Building In Elementary Education. Indonesian Journal of Educational Research, 12(3), 150-162.
Hambali, H., Rozi, F., & Nuraini, D. (2022). Humanistic Learning Theory; Upaya Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di Madrasah. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(2), 349-359.
Hamdanah, H., & Surawan, S. (2022). Remaja dan Dinamika; Tinjauan Psikologi dan Pendidikan. Yogyakarta: K-Media.
Hamdi, S. M. (2023). Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(1), 97-106.
Haryanto, R., Surawan, S., & Rohmah, C. D. (2025). Pendampingan Membaca Kitab Kuning Berbahasa Melayu Sebagai Motivasi Meningkatkan Religiusitas Siswa Di SMAN 2 Palangka Raya. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1-17.
Hidayati, W., Raharjo, T. J., & Sutarto, J. (2024). Superwik: Supervisi, Wawasan, Inovatif dan Kinerja Guru TK. Serang: Sada Kurnia Pustaka.
Irfa, M. (2022). Problematika Evaluasi Pembelajaran Pai Pasca Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 Di SD Negeri 11 Pudung. Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.
Inanna, I. (2018). Peran Pendidikan Dalam Membangun Karakter Bangsa Yang Bermoral. JEKPEND: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 1(1), 27-33.
Insani, F. D. (2019). Teori Belajar Humanistik Abraham Maslow Dan Carl Rogers Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(2), 209-230
Jennah, R., Safitri, N., Noormila, C., & Surawan, S. (2025). Pengenalan 20 Sifat Wajib Allah Menggunakan Media Audio Visual Youtube di TK/TPA Syuhada Palangka Raya. JPIMI: Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia, 4(1), 99-104.
Lestari, M. I., Sumartiningsih, S., & Suharini, E. (2024). Hambatan Dan Tantangan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Elementary School Teacher Journal, 7(2), 48-58.
Mazrur, M., Surawan, S., & Sarifah, S. (2024). Application of the Problem Based Learning Model: Efforts to Improve Student Learning Outcomes. Journal for Lesson and Learning Studies, 7(3), 584-594.
Mazrur, M., Surawan, S., & Sarifah, S. (2024). Revolusi Pembelajaran Keagamaan Di Madrasah: Menelisik Model Pembelajaran Yang Meningkatkan Daya Kritis Bagi Siswa. Yogyakarta: K-Media.
Mazrur, M. (2022). Teknologi Pembelajaran PAI; Konsep dan Relevansi. Yogyakarta: K-Media.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. English: Sage Publications.
Muliastrini, N. K. E. (2025). Pengembangan Strategi Pembelajaran Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(1), 916-922.
Nurcahya, A., & Hadijah, H. S. (2020). Pemberian Penguatan (Reinforcement) Dan Kreatifitas Mengajar Guru Sebagai Determinan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 83-96.
Nurishlah, L., Nurlaila, A., & Rusnaya, M. (2023). Strategi Pengembangan Motivasi Instrinsik Di Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. MURABBI, 2(2), 60-71.
Nurhasanah, N., Arni, Y., Ramadhani, R. A., Sania, S., & Laras, L. (2024). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pada Materi Terbentuknya Pelangi di Sekolah Dasar Negeri 1 Rengas Pitu. Education Achievement: Journal of Science and Research, 5(3), 1181-1188.
Parma, P., Singgih, A., & Amin, A. (2023). Inovasi Dalam Kurikulum Pendidikan Islam Untuk Meningkatkan Karakter dan Etika Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 7208-7219.
Purwani, P., & Astuti, D. (2023). Pengembangan Lingkungan Pembelajaran yang Positif Melalui Manajemen Kelas. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 15179-15193.
Rahmawati, I. Y., Wulansari, B. Y., Rusdiana, N. I., Pujiati, A., & Bariyah, S. K. (2024). Joyful Learning Approach In Increasing Motivation To Learn English In Middle School Students Of San Fabian, Philippines. Elite: English and Literature Journal, 11(1), 63-73.
Rahminda, P., Umairoh, A., & W, W. I. (2023). Menilai Peran Pendidikan Dalam Membentuk Karakter Dan Kredibilitas Individu. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 73-77.
Ratnasari, H. I., & Mustofa, T. A. (2024). Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik melalui Reward dan Punishment di SMPN 1 Nguntoronadi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1663-1671.
Riyanto, P. (2020). Kontribusi Aktifitas Fisik, Kebugaran Jasmani Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani. Jpoe: Journal of Physical and Outdoor Education, 2(1), 117-126.
Sabrina, R., Suprianto, B., Rohman, R., Fatimah, F., & Piter, A. (2023). Implementation of Behavioristic Theory in Learning Islamic Religious Education in Senior High School. Al-kayyis: Journal of Islamic Education, 1(1), 21-30.
Sawitri, J. I., Sekali, T. N. B. K., Barus, C. M. B., Sahara, R. A., & Budi, V. C. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Improving the Quality of Learning by Using Interactive Learning Media. POTENSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume, 1(4), 96-102.
Setiyorini, N. D. (2018). Pembelajaran Kontekstual Ipa Melalui Outdoor Learning Di SD Alam Ar-Ridho Semarang. Al-Mudarris: Journal Of Education, 1(1), 30-38.
Sultani, S., Alfitri, A., & Noorhaidi, N. (2023). Teori Belajar Humanistik Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(1), 177-193.
Suryani, E. (2023). Implementasi Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran 5.0 Strategi Dan Tantangan Dalam Konteks Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 8(1), 89-95.
Suyuti, S., Wahyuningrum, P. M. E., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., & Rusmayani, N. G. L. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Journal on Education, 6(1), 1-11.
Syarifuddin, S. (2022). Teori Humanistik Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran Di Sekolah. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 106-122.
Suroso, P. R., Aryati, A., Yenni, T., Putri, S., Yanuarti, E., & Ahmal, A. (2023). Implementation of Humanistic Learning Theory in Islamic Religious Education Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2), 1850-1858.
Usman, T., Nengsi, W., & Wahyuni, S. (2024). Meningkatkan Minat Belajar melalui Pemberian Apresiasi dan Penguatan Positif Pada Peserta Didik di Kelas IV UPT SPF SD Negeri Parang Tambung 1. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 529-540.
Wardah, H., & Maknun, L. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 4(4), 267-276.
Widianto, T., & Fauzi, A. (2024). Implementasi Teori Humanistik Terintegrasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Siswa Kelas 1. Mandalika: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 122-131.
Yin, R. K. (2014). Case Study Research: Design And Methods. Thousand Oaks: Sage Publications.
Yuni, Y., Hanifa, L. T., & Harini, H. (2024). Pengembangan Proses Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter Di Kelas. Jurnal Citizenship Virtues, 4(1), 713-723.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Saiful Lutfi, Mazrur Mazrur, Made Saihu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Cetta : Jurnal Ilmu Pendidikan agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
