Komparasi Standar Penilaian Pendidikan di Negara-negara Maju

(Studi Kasus Finlandia, Jepang, dan Singapura)

Authors

  • Sihono Sihono Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Moh Faliqul Isbah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Puji Pangestuti Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.37329/cetta.v8i1.3830

Keywords:

Education, Education Assessment, Assessment Strategies

Abstract

Education assessment plays a vital role in determining the quality of education and students' academic performance. This study aims to analyze and compare educational assessment standards in Finland, Japan, and Singapore, exploring their relevance for developing nations. A literature review method was employed, focusing on policies and recent research. The findings reveal that Finland adopts a holistic and stress-free approach emphasizing formative assessment and individual development. In contrast, Japan prioritizes discipline and high academic standards through rigorous examinations, while Singapore utilizes competitive national exams to drive academic excellence. The study highlights that Finland fosters creativity and critical thinking, whereas Japan and Singapore emphasize competitiveness and academic achievement. In conclusion, the differing approaches of these countries reflect their educational priorities. This study offers practical recommendations for developing nations to adopt the best practices from each system to enhance their national education quality.

References

Abdul Wahab Syakrani, Abd. Malik, Hasbullah, Muhammad Budi, M. R. M. (2022). Sistem Pendidikan Di Negara Singapura. Adiba: Journal of Education, 2(4), 517–527.

Absawati, H. (2020). Telaah Sistem Pendidikan di Finlaindia: Penerapan Pendidikan Terbaik di Dunia Jenjang Sekolah Dsar. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasa, 3(2), 64–70.

Ahmad Hatip, W. S. (2020). Eksplorasi Pendidikan Finlandia Sebagai Lesson Learnt untuk Pendidikan Indonesia. Center of Education Journal, 54(4), 337–348.

Aldo Aldo, Ismi Rahmiyati, & Taufik Muhtarom. (2024). Menganalisis Perbandingan Pendidikan Kurikulum Dinegara Indonesia Dan Negara Finlandia. Journal Innovation In Education, 2(3), 01–11.

Alindra, A. L., Kholida, A., Septiani, N., Miftah, R. F., Rohimah, R., & Wardan, S. P. (2023). Analisis penerapan metode pendidikan Finlandia di SD Plus Mutiara Insani. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29786–29791.

Anistasya, Retno Susanti, Erna Retna Safitri, F. G. (2024). Studi Analisis Sistem Pendidikan Jenjang Sekolah Pertama di Singapura dan di Indonesia. Journal of Basic Educational Studies, 2(1), 85–97.

Aniswita, Rusdinal, Ananda, A., & Gistituati, N. (2021). Sistem Pendidikan Jepang: Studi Komparatif Perbaikan Pendidikan Indonesia. Dewantara, 11, 1–16.

Ayyub, I. (2023). Tantangan Lembaga Pendidikan Di Jepang Dalam Menyambut Era Society 5.0. Jurnal Pemikiran Pendidikan, 29(1), 39–49.

Budin, H. Bin. (2023). Modernizing the madrasa curriculum in Singapore. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 16(3), 549–572.

Cahyani, L. N. (2023). Sistem Pendidikan Finlandia: Membangun Kemandirian dan Semangat Belajar Siswa. Journal of Contemporary Issues in Primary Education, 1(2), 55–61.

Chastanti, I., Layyinnati, I., Srimulat, F. E., Fiqri, C. I., Syafriyeti, R., Afriani, D. T., … Jannah, N. (2024). Inovasi Pembelajarana dan Pendidikan Teknologi untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. Bantul, Yogyakarta: CV. Bildung Nusantara.

Dedi Presli Halawa, Magdalena Susanti Telaumbanua, & Derman Buulolo. (2023). Perbandingan Sistem Pendidikan Indonesia Dan Jepang. Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 6(1), 12–23.

Dessy Mega Harumawati, Nurul Istiq’faroh, H. A. M. (2024). Studi Perbandingan Sistem Pendidikan di Indonesia dengan Singapura. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 7333–7346.

Elems-Ikwegbu, H. N. (2023). Evaluating Basic Education in Singapore: Trends and Dynamics. Jurnal Syntax Admiration, 4(4), 524–542.

Finadatul Wahidah, T. N. I. (2023). Arah Baru Sistem Pendidikan Indonesia Dan Finlandia Dalam Menyiapkan Generasi Emas. International Conference on Humanity Education and Sosial, 2(1), 11.

Fitri Nesya Sartika Pasaribu, Timbul Dompak, E. K. (2024). Perbandingan Sistem Pendidikan Indonesia Dan Jepang. Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 6(1), 12–23.

Hailitik, H. (2024). Belajar Dari Keunggulan Pengelolaan Pendidikan Finlandia Dan Relevansinya Dengan Pemikiran Ki Hajar Dewantara Tentang Pendidikan. HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 64–75.

Haryanto, B. (2024). Sistem Pendidikan Di Finlandia Sebagai Pelajaran Yang Di Petik ( Lesson Learnt ) Untuk Pendidikan Indonesia. Insan Cendikia: Jurnal Studi Islam, Sosial Dan Pendidikan, 3, 23–34.

Hasibuan, A. T., Wulan, W., Simatupang, S., Rudini, R., & Ani, S. (2023). Dasar Telaah Sistem Pendidikan Finlandia Implementation of the World ’ S Best Education System in the Early Childhood Level : a Study of the Finnish Education System. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 9(1), 133–136.

Huang, F. (2017). The impact of mass and universal higher education on curriculum and instruction: case studies of China and Japan. Higher Education, 74(3), 507–525.

Khaerudin, & Suharto, N. T. (2022). Pengantar Evaluasi Pendidikan Teori dan Terapannya dalam Pendidikan dan Pelatihan (Pertama). Yogyakarta: Pustaka Felicha.

Muh. Yusuf, Rizal Awaludin, E. W. (2022). Standar Penilaian Pendidikan. Gurus Umedang Com, 1(106), 4–10.

Muslim, A. Q., Suci, I. G. S., & Pratama, M. R. (2021). Analisis Kebijakan Pendidikan Di Jepang, Finlandia, China Dan Indonesia Dalam Mendukung Sustainable Development Goals. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 170.

Muslim Ansori, K. S. (2024). Analisis Sistem Pendidikan Di Jepang. Jurnall Inovasi Pendidikan, 6(1), 52–61.

Nasution, T., Khoiri, N., Firmani, D. W., & Rozi, M. F. (2022). Perbedaan Sistem Kurikulum Pendidikan Anggota Asean, Indonesia dan Singapura. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 1847–1958.

Nisak, N. M., Nur Kholis, & Niswah Khoiriyah. (2022). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Negara Singapura, Jepang Dan Korsel Beserta Dampaknya Terhadap Pendidikan di Sekolah Dasar Di Negara Indonesia. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 4(1), 103–119.

Niswah, K. (2023). Komparasi Sistem Pendidikan Jepang Dan Indonesia di Era Kontemporer. Jurnal Faidatuna, 4(4), 84–103.

Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2024). Perbandingan Sistem Pendidikan Indonesia dengan Beberapa Negara: Perbandingan Kurikulum dan Infrastruktur Lisa. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.

Nurhuda, H. (2022). Masalah-Maasalah Pendidikan Nasional: Faktor-Faktor san Solusi Yang Ditawarkan. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar, 127–137.

Puspitarini, D. (2019). Pendidikan Dasar Di Indonesia, Jepang, Dan Amerika Serikat. Seminar Nasional Pagelaran Pendidikan Dasar Nasional (PPDN), 346–361.

Putri, I. C., Tunnur, M. A., Mardatillah, A., Witarsa, R., Studi, P., Pendidikan, M., … Dasar, P. (2023). Analisis Studi Komparasi Kebijakan Pendidikan Dasar di Jepang dan Finlandia. JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 174–181.

Rahma Rahma, Habibburrahman Habibburrahman, Ahmad Mauluddin, & Rizki Ananda. (2024). Comparative Study of Basic Education in Indonesia and Finland. Jurnal Pendidikan Ips, 14(1), 138–147.

Ratnawati, D., & Kusumaningrum, K. D. (2024). Analisis Perbandingan Komparasi Pendidikan Negara Maju untuk Kemajuan Pendidikan Sekolah Dasar di Indonesia Taufik Muhtarom Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(3), 110–118.

Riyanto, Fauzi, R., Syah, I. M., & Muslim, U. B. (2021). Model STEM dalam Pendidikan (Science, Technology, Engineering and Mathematics). In Journal of Chemical Information and Modeling (Pertama, Vol. 53). Bandung, Jawa Barat: Widia Bhakti Persada Bandung.

Sa’adah, M. (2020). Studi komparatif reformasi pendidikan di Singapura dan Indonesia. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 7(1), 70–79.

Satria, M. R. (2024). Transformasi Standar Penilaian Pendidikan Dan Revitalisasi Penilaian Pembelajaran Di Indonesia. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 17(1), 57–66.

Suardipa, I. P. (2019). Diversitas Sistem Pendidikan di Finlandia dan Relevansinya dengan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan, Agama, Dan Budaya, 1(2), 45–50.

Sumiyaty, S., Silvia Dwi Prastiwi, Sisi Yuliana, & Wahyuning Tri Mardiyanti. (2023). Komparasi Sistem Pendidikan Indonesia dengan Negara-Negara OECD. Journal of Contemporary Issue in Elementary Education, 1(2), 140–156.

Suyono, A., Prabowo, A. E., & Nurhuda, N. (2023). Sistem Pendidikan Eropa: Studi Sistem Pendidikan Di Finlandia. PeKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi, 11(2), 88–96.

Vainikainen, M. P., Thuneberg, H., Marjanen, J., Hautamäki, J., Kupiainen, S., & Hotulainen, R. (2017). How Do Finns Know? Educational Monitoring without Inspection and Standard Setting. Methodology of Educational Measurement and Assessment, (May 2018), 243–259.

Walhadi, D., & Muhtarom, T. (2024). Perbedaan Sistem Pendidikan Indonesia Dengan Negara Tetangga (Malaysia, Singapura, Dan Brunei Darsussalam). Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 4(2), 343–350.

Widjayanti, R. P., Muhimmah, H. A., & Istiqfaroh, N. (2024). Pengaruh Kurikulum di Jepang dan di Indonesia Terhadap Kualitas Pendidikan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7506–7543.

Yanuar, R. F. (2021). Studi Komparasi Kurikulum Sekolah Dasar Di Indonesia Dan Jepang. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 146–161.

Downloads

Published

31-01-2025

How to Cite

Sihono, S., Isbah, M. F., & Pangestuti , P. . (2025). Komparasi Standar Penilaian Pendidikan di Negara-negara Maju: (Studi Kasus Finlandia, Jepang, dan Singapura) . Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 388–401. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i1.3830

Issue

Vol. 8 No. 1 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Sihono Sihono, Moh Faliqul Isbah, Puji Pangestuti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

An author who publishes in the Cetta : Jurnal Ilmu Pendidikan agrees to the following terms:

  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
  • Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Author is  permitted and encouraged to post his/her  work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).

Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.