Persepsi Guru terhadap Penggunaan Media Sosial dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Sukoharjo
DOI:
https://doi.org/10.37329/cetta.v8i1.3821Keywords:
Social Media, Islamic Religious Education, Benefits and ChallengesAbstract
The advancement of information and communication technology (ICT), particularly through social media, has expanded across many sectors, including education. Social media offers new possibilities for teaching Islamic Religious Education (PAI), particularly in improving access to learning materials and facilitating interactions between educators and students. However, the use of social media also brings challenges, such as the potential spread of misinformation. This study aims to explore teachers' perceptions of using social media in PAI instruction and to identify the advantages and challenges of its implementation at SMA N 2 Sukoharjo. The research adopts a phenomenological approach with a qualitative design. Data collection was conducted through in-depth interviews, observations, and document analysis. The data were analyzed through reduction, presentation, and conclusion drawing. Triangulation techniques were used to ensure the validity of the data. The findings show that the use of social media in PAI teaching at SMA N 2 Sukoharjo has been met with positive feedback. Platforms such as blogs, WhatsApp, YouTube, and Instagram were seen as effective tools for enhancing student engagement and comprehension. Nevertheless, challenges remain, including monitoring students' access to content and the dependency on social media, which can distract from the learning process. In conclusion, while social media presents notable benefits for PAI teaching, teachers must actively guide and oversee its use to ensure the content aligns with Islamic values.
References
Adam, A. (2023). Integrasi Media Dan Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Amanah Ilmu, 3(1), 13-23.
Akhyar, M., Junaidi, J., Supriadi, S., Febriani, S., & Gusli, R. A. (2024). Implementasi Kepemimpinan Guru PAI Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Teknologi Di Era Digital. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(6), 4234-4248.
Alamin, Z., & Missouri, R. (2023). Penggunaan Media Sosial Sebagai Sarana Pendukung Pembelajaran Agama Islam Di Era Digital. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 7(1), 84-91.
Ameliya, W. D., & Indriani, R. (2024). Edukasi Penggunaan Media Sosial Dalam Pembelajaran Bahasa: Strategi Efektif Untuk Guru Dan Siswa. Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS, 2(5), 1525-1539.
Aviva, L., Muhammad, D. H., & Halili, H. R. (2022). Upaya Guru PAI dalam Mengatasi Dampak Negatif Kecanduan Gadget Terhadap Siswa SMP Islam Hikmatul Hasanah Kecamatan Tegalsiwalan Luluk. JPDK: Jurnal Pendidikan dan Konselingonseling, 4(1), 478-489.
Ekawati, D. (2024). Pemanfaatan Media Sosial untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama islam, 1(1), 232-245.
Fauzan, M. A., A’yun, A. Q., Azizah, A. N., & Abbas, N. (2024). Analisis Hadis Keutamaan Ilmu dalam Konteks Pendidikan Islam. Setyaki: Jurnal Studi Keagamaan Islam, 2(4), 10-21.
Harahap, S. Z., Juledi, A. P., Munthe, I. R., Nasution, M., & Irmayani, D. (2023). Penyuluhan Etika dan Attitude Bermedia Sosial di Usia Remaja Pada Tingkat Sekolah Menengah Atas. Ika Bina En Pabolo: Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 83-93.
Isti’ana, A. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 302-310.
Juliane, C., Arman, A. A., Sastramihardja, H. S., & Supriana, I. (2017). Digital Teaching Learning For Digital Native: Tantangan Dan Peluang. Jurnal Ilmiah Rekayasa dan Manajemen Sistem Informasi, 3(2), 29-35.
Kamaludin, M. (2020). Media Sosial Sebagai Budaya Baru Pembelajaran di SD Muhammadiyah 9 Malang. Jurnal Komunikasi Nusantara, 2(1), 17-27.
Mahbubi, M., & Aini, N. (2024). Konstruktivisme Penggunaan Media Sosial Dalam Menunjang Pemahaman Peserta Didik Tentang Ajaran Agama Islam. Jurnal Penelitian dan Pemikiran Keislaman, 11(4), 426-439.
Manuella, S., & Perdani, N. (2023). Pengaruh Tingkat Literasi Digital Terhadap Etika Penggunaan Media Sosial Instagram Pada Siswa-Siswi SMA Negeri 2 Pekanbaru. ANUVA: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 7(2), 263-274.
Mawardi, A. (2023). Edukasi Pendidikan Agama Islam dalam Pemanfaatan Sumber-Sumber Elektronik pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal on Education, 6(1), 8566-8576.
Nasution, A. K. P. (2020). Integrasi Media Sosial dalam Pembelajaran Generasi Z. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 13(1), 80-86.
Nisa, N. C., Pratiwi, N. I., & Chandradewi, A. (2023). Peran Media Sosial Dalam Knowledge Management Pada Organisasi: A Literature Review. Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia, 2(3), 232-246.
Prasetya, A. D., Utama, A. H., & Mastur, M. (2024). Pemanfaatan Sosial Media Sebagai Penyajian Konten Pembelajaran Digital: Study Literature Review. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1004-1017.
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. MCB University Press, 9(5), 1-6.
Pujiono, A. (2021). Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Bagi Generasi Z. Didaché: Journal of Christian Education, 2(1), 1-19.
Rahman, A. (2019). Millenial Awakening: Negosiasi Pendidikan Islam, Kaum Muda & Teknologi Terhadap Perubahan Global Arif. Pendidikan Islam, 1(1), 1-13.
Ramadhani, N., & Musyarapah. (2024). Tujuan Pendidikan Islam dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 78-91.
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608-2617.
Selfiana, P. A. H. W., Ikhsan, M., & Lestari, O. (2024). Dinamika Media Sosial Dalam Mempengaruhi Pendidikan Agama Islam. Durrun Nafis: Jurnal Ilmu Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1-12.
Shodikun, S., Hufron, M., & Subhi, M. R. (2023). Penggunaan Media Sosial Sebagai Alat Strategis Dalam Pendidikan Agama Islam. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(1), 524-535.
Sidharta, J. (2023). Manfaat Media Sosial pada Dunia Pendidikan Generasi Millennial di Era Disrupsi. JDP: Jurnal Dinamika Pendidikan, 16(1), 101-109.
Suryaningsih, A. (2020). Dampak Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 7(1), 1-10.
Yulianti, P., Riadi, A., Zahratunnisa, F., Aulia, N., & Fatimah, A. (2024). Kajian Literatur: Penggunaan Media Sosial Sebagai Sarana Dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Generasi Muda. Indonesia Journal of Islamic Education, 2(1), 113-123.
Zaim, M. (2020). Media Pembelajaran Agama Islam di Era Milenial 4.0. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 6(1), 1-17.
Zhavia, I. (2023). Pengaruh Media Sosial dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Pendidikan Matematika. Jurnal Dunia Ilmu, 3(3), 1-12.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Afifah Khairunnisa, Zaenal Abidin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Cetta : Jurnal Ilmu Pendidikan agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
