Pengaruh Media Google Earth Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Mitigasi Bencana Alam Bermodelkan Group Investigation

Authors

  • Andreawan Alfansyah Universitas Negeri Malang
  • Nailul Insani Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.3156

Keywords:

Models, Media, Learning outcome

Abstract

Improving the quality of education cannot be separated from learning activities because education includes the learning process. However, in reality, learning that occurs in the school environment is still far from the expected target, namely related to learning media that is still conventional, so that it has an impact on geography learning outcomes, therefore new innovative and modern learning media are needed. The purpose of this study was to determine the effect of using Google Earth learning media on the learning outcomes of students in class XI IPS 1 SMA Negeri Ngoro Jombang on natural disaster mitigation material in the 2022/2023 school year. This research is a quasi-experiment with data analysis using: descriptive analysis, normality test, homogeneity test, and Mann-Whitney and Wilcoxon tests. This research is a quasi-experiment with data analysis using: descriptive analysis, normality test, homogeneity test, and Mann-Whitney and Wilcoxon tests. The results showed that the learning outcomes of students at SMA Negeri Ngoro Jombang increased in the control class and experimental class with the calculation of the superior average of the experimental class.

References

Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2022). Studi Literatur: Peran Inovasi Pendidikan pada Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184.

Anshori, S. (2018). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn Dan Sosial Budaya, 9924, 88–100.

Ardyodyantoro, G. (2014). Pemanfaatan Google Earth Dalam Pembelajaran Geografi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Widya Kutoarjo. Yogyakarta: UNY., 129.

Azhari, U. L., & Kurniady, D. A. (2017). Manajemen Pembiayaan Pendidikan, Fasilitas Pembelajaran, Dan Mutu Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 13(2).

Dakhi, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Devlopment, 8(2), 468–470.

Darisna, M. Z., Asri Untari, M. F., & Andriyanto, A. (2020). Penerapan Media Digital Gerakan Mitigasi Bencana (Metal Gegana) Dalam Model Pembelajaran group Investigation Pada Siswa Kelas V SDN Srumbung 01 Kabupaten Magelang. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2), 347–352.

Ekayani. (2017). Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Genesha Singaraja, 2(1), 1–11.

Eko. P. (2019). Evolusi Imajinasi Dalam Penciptaan Seni dan Mitos Kekuasaan. GESTALT, 1(2), 241–254.

Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.

Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97.

Gunawan, G., Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2018). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 12(1), 14–22.

Hasan. (2018). Media Pembalajaran. Tahta Media Group, 7.

Hilman, I. (2012). Pemanfaatan Aplikasi Pemetaan Interaktif Google Earth Untuk Meningkatkan Kemampuan Visual Siswa Pada Pembelajaran Geografi SMA. Seminar Nasional Inovasi Dan Teknologi (SNIT) 2012, B-36, 35–40.

Husnul, N. R. I., Prasetya, E. R., Ajimat, A., & Purnomo, L. I. (2020). Statistik Deskriptif, (Issue Universitas Pamulang: Banten).

Idris. (2015). Efektifitas Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jurnal Kependidikan Islam, 1(2), 175–190.

Indarti, W. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Geografi Interpretasi Citra Melalui Discovery Learning Dengan Google Earth. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter, 8(1), 62–69.

Isnawan, M. G., Nahdlatul, U., & Mataram, W. (2020). Kuasi-Eksperimen (Issue January).

Isran. (2018). Manfaat Media Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), 91–96.

Jannah, R. N., Wulandari, N. L., & Budi, S. (2020). Pengalaman Belajar Daring Siswa Berkebutuhan Khusus Pada Pandemi Covid-19 Di Sd Inklusif. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 8(2), 359.

Jumardi, A., & Putri, I. K. (2023). Penggunaan Google Earth dan Story Map Bagi Siswa IPS Kelas XII SMAN 8 Luwu Timur. Madaniya, 4(1), 135–141.

Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27.

Khoiruddin, A. (2016). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Google Earth Dan Media Konvensional. 15(1), 165–175.

Kusumaningtyas, R., Sholehah, I. M., & Kholifah, N. (2020). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru Melalui Model dan Media Pembelajaran bagi Generasi Z. Warta LPM, 23(1), 54–62.

Lestari, S. (2018). Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100.

Marga, C. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Menggunakan Google Earth Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Pada Materi Mitigasi Bencana Kelas Xi Madrasah Aliyah Al Hidayah Wajak. Etheses UIN Malang, 15(2), 9–25.

Masnindar, L. (2017). Statistik Deskriptif. Jurnal Hikmah, 14(1), 49–55.

Muhamad, H., Efendi, A., & Basori, B. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar Berbasis Teknologi Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 12(1), 56.

Murtado, D., Hita, I. P. A. D., Chusumastuti, D., Nuridah, S., Ma’mun, A. H., & Yahya, M. D. (2023). Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Online Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas. Journal on Education, 6(1), 35–47.

Mustakimah, S. (2022). Penerapan Group Investigation dengan Media Flashcard untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 252.

Myori, D. E., Chaniago, K., Hidayat, R., Eliza, F., & Fadli, R. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi melalui Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 5(2), 102.

Nasrum. (2018). Uji Normalitas Data Untuk Penelitian. Jayapangus Press Books, 1–117.

Nurcahyono, N. A., & Novarina, E. (2020). Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Berdasarkan Indikator Kemampuan Imajinasi Matematis Siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 121.

Nurrita. (2018). Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03, 171–187.

Oktavianto, D. A., Pertambangan, G., & Negeri, S. M. K. (2019). Utilization of Google Earth through Group Investigation Learning Model to Improve Landscape Analyzing Skill. Jurnal Teknodik, 23(1), 1–14.

Pabalik, W., Zulfadli, M., (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Media Google Earthuntuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPS di Kelas VIIE SMP YPPK Santo Don Bosco Fakfak Papua Barat. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 251–262.

Prariwi, W. N. (2020). Perbandingan Perubahan Tata Guna Lahan Di Sub-Das Kaliputih Kabupaten Jember Menggunakan Peta Citra Landsat. In Reporitory Universitas Jember (Issue Universitas Jember).

Pratami, A. Z., Suhartono, S., & Salimi, M. (2019). Penerapan model pembelajaran group investigation untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(2), 164–174.

Pratiwi, S., & Dewi, T. U. (2023). Pemanfaatan Wattpad Sebagai Media Literasi Digital. 17(2), 229–236.

Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Perbaikan Kualitas Pembelajaran Melalui Pelatihan Pemilihan Model Pembelajaran Dan Pemanfaatan Media Ajar Di Sekolah Dasar Wilayah Perbatasan. Publikasi Pendidikan, 10(2), 125.

Putri. (2020). Statistik Deskriptif. In Bening.

Putri, A., & Taufina, T. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Cooperative Tipe Picture and Picture di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 644–648.

Putri, P. H., & Sriyanto, S. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Google Earth Dalam Pembelajaran Geografi Untuk Meningkatkan Keterampilan Geografi Siswa Kelas X Ips Sma Negeri 52 Jakarta. Edu Geography, 10(2), 15–34.

Quraisy, A. (2022). Normalitas Data Menggunakan Uji Kolmogorov-Smirnov dan Saphiro-Wilk. J-HEST Journal of Health Education Economics Science and Technology, 3(1), 7–11.

Salsabila, U. H., Ilmi, M. U., Aisyah, S., Nurfadila, N., & Saputra, R. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Disrupsi. Journal on Education, 3(01), 104–112.

Sapriyah, S. (2019). Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.

Saputri, Buwono, & Christanto. (2020). Pengaruh Google Earth Pada Pembelajaran Geografi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Pontianak. Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(7), 7.

Sari, J., Bahar, A., & Handayani, D. (2017). Studi Komparasi Antara Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa. Alotrop, 1(1), 60–65.

Sarifudin, A. (2019). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Impelementasi Penilaian Sistem SKS Melalui Supervisi Akademik Pengawas Sekolah. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 08(02), 417–434.

Sedana, I. M. (2019). Guru Dalam Peningkatan Profesionalisme, Agen Perubahan Dan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Penjaminan Mutu, 5(2), 179.

Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun, 2(1), 7–17.

Shilphy, O. (2020). Model-Model Pembelajaran. In Deepublish.

Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386–397.

Sianturi, R. S., Sartika, I., Maghfiroh, E., & Furqon, M. T. (2023). Peningkatan Kapasitas Pemerintah Kota Batu Dalam Penanggulangan Bencana Dan Pembangunan Wilayah Melalui Increasing the Capacity of Batu City Government in Disaster Management and Regional Development Through Google Earth. 2(1), 1–7.

Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran. In Deepublish.

Sukenda, A. (2019). Profesionalisme Guru.

Sulistiani, I., & Nugraheni, N. (2023). Makna Guru Sebagai Peranan Penting Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1261–1268.

Syam, A. A., & Santaria, R. (2020). Moralitas dan Profesionalisme Guru sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 296–302.

Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.

Victor. T. H., R. K. (2021). Memahami Dengan Mudah Statistik Nonparametrik Bidang Kesehatan. Prenada Media,

Wahyuni, M. (2020). Statistik Deskriptif Untuk Penelitian Olah Data Manual dan SPSS versi 25. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Issue Mi).

Widyaningsih, R. O., & Puspasari, D. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation (Investigasi Kelompok) Pada Mata Pelajaran Kearsipan di Smkn 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 77–84.

Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. In Kencana.

Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 41–47.

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61–78.

Downloads

Published

28-03-2024

How to Cite

Alfansyah, A., & Insani, N. (2024). Pengaruh Media Google Earth Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Mitigasi Bencana Alam Bermodelkan Group Investigation. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 233–244. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.3156

Issue

Vol. 7 No. 1 (2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Andreawan Alfansyah, Nailul Insani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

An author who publishes in the Cetta : Jurnal Ilmu Pendidikan agrees to the following terms:

  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
  • Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Author is  permitted and encouraged to post his/her  work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).

Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.