Penerapan Metode Cross Group Discussion Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa SMPN 4 Liukang Tangaya

Authors

  • Musdalifah Pascasarjana STKIP-PI, Makassar, Indonesia
  • Muh Yunus Pascasarjana STKIP-PI, Makassar, Indonesia
  • Elpisah Pascasarjana STKIP-PI, Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37329/cetta.v5i2.1570

Keywords:

Cross Group Discussion, Fixers, Creativity, Learning Outcomes

Abstract

The purpose of the study is to know the application of methods cross group discussion to increase creativity and learning outcomes of SMPN 4 Liukang Tangaya. Research is class action research. Observation and test data collection techniques. Analytical descriptive data analysis techniques. Research shows that 1) The percentage of student creativity increases drastically with each cycle, with student creativity falls into a sufficient category in cycle I and develops into a good category in cycle II. 2) Student learning outcomes each cycle increased by 100%, completion rate in cycle I 28.6%, average learning outcomes 70.71%, completion rate in cycle I 28.6%, cycle II completion rate 100%, with average learning outcomes 93.57%.

References

Arifin, J., & M, A. F. (2022). Penerapan Pendekatan Reciprocal Teaching dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Sekolah Menengah Pertama. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 539–547.

Ayu, N. P. (2021). Pengaruh Metode Blended Learning dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1993–2000.

Hamdani, R., & Indriani, D. E. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Kelompok dan Metode Ceramah Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas VII MTs Miftahul Mubtadiin. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKN Dan Sosial Budaya, 3(2 Extra), 185–194.

Ikhwan, A., Huda, N., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1594–1601.

K Wardani, K. S., Rahmatih, A. N., P N Sriwarthini, N. L., & Astria, F. (2020). Pengarauh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa. EduMatSains Jurnal Pendidikan, Edumatsains, 5(1), 9–18. http://ejournal.uki.ac.id/index.php/edumatsains

Pradita, Y., Mulyani, B., & Redjeki, T. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Dan Kreativitas Siswa Pada Materi Pokok Sistem Koloid Kelas Xi Ipa Semester Genap Madrasah Aliyah Negeri Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1), 89–96.

Prasetyo, T., Zulela, M. S., & Fahrurrozi, F. (2021). Analisis Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu …, 3(6), 3617–3628. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/669

Puspitasari, Q. D. dan A. W. (2021). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa Kelas IV di SD Negeri Plebengan Bambanglipuro. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 1(1), 1–7. https://journal.actual-insight.com/index.php/pelita/article/view/105

Suryani. (2021). Upaya Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think-Pair-Square) Pada Siswa Kelas XII-IPS SMA Negeri 1 Madat Kabupaten Aceh Timur. Almufi Jurnal Pendidikan (AJP), 1(1), 39–44.

Suwarno, T., Noviyanto, H., Susanti, B. H., & Khairunnisa, S. (2022). PENDIDIKAN Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 572–581.

Taufik, T., Erwin, E., & Khatimah, H. (2020). Model Pembelajaran CIRC pada Mata Kuliah Apresiasi Sastra “Mantra Mbojo” untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 1(2), 62–70. https://doi.org/10.54371/ainj.v1i2.15

Widodo, U. (2021). Uji Signifikansi Pengaruh Kreativitas Belajar Pada Keterampilan Membaca Siswa. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5(1), 2013–2015.

Yulisman, B. P., & Usmeldi. (2021). Praktikalitas Pengembangan Buku Siswa dengan Model Problem Based Learning Berintegrasi Kemampuan Berfikir Kreatif untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik SMA. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 7(2), 163–170.

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243.

Downloads

Published

01-06-2022

How to Cite

Musdalifah, Yunus, M., & Elpisah. (2022). Penerapan Metode Cross Group Discussion Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa SMPN 4 Liukang Tangaya . Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 167–175. https://doi.org/10.37329/cetta.v5i2.1570

Issue

Section

Articles