Penerapan Model Pembelajara cooperative Tipe Think Talk Write (TTW) dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SD Negeri 4 Seraya Barat

Authors

  • I Komang Sulitra Astawan SD Negeri 4 Seraya Barat

DOI:

https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1468

Keywords:

Implementation of Cooperative Type Think Talk Write (TTW) Learning Model, Learning Outcomes

Abstract

This research was conducted at SD Negeri 4 Seraya Barat. This type of research is classroom action which is carried out in two cycles. The subjects of this study were the V grade students of SD Negeri 4 Seraya Barat in the odd semester of the 2019/2020 school year, totaling 14 people. Each cycle consists of four stages of activities, namely planning, implementing actions, observing, evaluating, and reflecting. The data collected in this study are: (1) student activities, and (2) student learning outcomes. Based on the results of data analysis and discussion of this research, the following conclusions can be drawn. 1) The application of the Think Talk Write (TTW) cooperative learning model in mathematics learning can improve the learning activities of fifth grade students at SD Negeri 4 Seraya Barat in the odd semester of the 2019/2020 school year. Student learning activity in Cycle I was 10.64 while student learning activity in Cycle II was 14.43. Thus there was an increase of 3.79 from cycle I to cycle II. 2) The application of the Think Talk Write (TTW) cooperative learning model in mathematics learning can improve the learning outcomes of fifth graders at SD Negeri 4 Seraya Barat in the odd semester of the 2019/2020 school year. Student learning outcomes in cycle I were 73.93 while student learning outcomes in cycle II were 90.36, thus an increase of 16.43 from cycle I to cycle II.

References

Abimanyu, Soli dkk. (2007). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Agung. (1999). Metodologi Penelitian. Surabaya: Usada Nasional.

Agung, A. A. Gede. (2011). Metodologi Penelitian Pendidikan. Singaraja: FIP Undiksha Singaraja.

Ahmai, Abu dan Ubiyati Nur. (1999). Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Ciptta.

Arikunto, S. (1999). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2003). Manajemen Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2005). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bandung: Bina Aksara.

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

A.M. Sardiman. (1986). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : CV.Rajawali.

Bernadib, Imam. (1988). Filsafat Pendidikan, Sistem dan Metode. Yogyakarta : Andi Offset

Daryanto, H.M. (2006). Administrasi Pendidikan. Jakarta. Rineka Cipta.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003. Tentang sistem pendidikan nasional

Depdiknas. (2006). Permendiknas No.22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Jakarta:Depdiknas

Dimyati dan Mudjiono. (1992). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta

Fatmawati, D.N. (2010). Penerapan Strategi Pembelajaran Think Talk Write Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Biologi Siswa Kelas X-1 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010.

Hamalik. Oemar. (2004). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.Jakarta

Koyan. (2007). Statistik Terapan Teknik Analisis Data Kuantitatif. Singaraja: Undiksha

Lie, Anita. (2005). Mempraktikkan Cooperative Learning Di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Penerbit PT Gransindo.

Marisanita S, Dian. (2009). "Penerapan strategi think talk write (TTW) dalam Pembelajaran matematika ditinjau dari Minat belajar siswa". Skripsi (diterbitkan). Jurusan Matematika Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas muhammadiyah Surakarta.

Moedjiono, & Moh. Dimyati. (1992). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud Derektorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.

Nurkancana dan Sunartana. (1990). Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional.

Raka Rasana, I D P. (2009). Laporan Sabbatical Leave Model-Model Pembelajaran. FIP UNDIKSHA Singaraja.

Sadra, I W dkk. (2010). Laporan Penelitian PIPS Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik dengan Strategi TTW Berbantuan Jurnal Mingguan dalam Rangka Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Siswa SMKN 2 Singaraja. UNDIKSHA Singaraja.

Santrock. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Suciati dan Prasetya Irawan. (2005). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar , Jakarta, PT Raja Grafindo Persada.

Sudjana, Nana. (2004). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sukardi. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Pustaka.

Suprayekti. (2003). Interaksi Belajar Mengajar. Jakarta. Direktorat Tenaga kependidikan, Dikdasmen. Depdiknas

Trianto, (2007). Model-Model Pembelajaran Inofatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Pustaka Prestasi.

Wibawa, B. (2003). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Depdiknas.

Wahyudin, H., dkk. (2004). Pengantar Pendidikan. Jakarta : Universitas Terbuka.

Wardani, IGAK. dkk. (2004). Materi Pokok Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka (UT).

Zuhairini, H., dkk. (1983). Metodik Khusus Pendidikan Agama. Malang : Biro Ilmiah Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Malang.

Downloads

Published

2021-10-22

How to Cite

Astawan, I. K. S. (2021). Penerapan Model Pembelajara cooperative Tipe Think Talk Write (TTW) dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SD Negeri 4 Seraya Barat . Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 445–460. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1468

Issue

Section

Articles