Penerapan Metode Demonstrasi Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas VI Satuan Pendidikan SD Negeri 3 Seraya Timur

Authors

  • I Ketut Tirtayasa SD Negeri 3 Seraya Timur

DOI:

https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1465

Keywords:

Environmental-Based Demonstration Method, Learning Outcomes

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of grade VI students of SD Negeri 3 Seraya Timur in learning the content of science subjects. This is thought to be caused by several factors, the learning method used is still monotonous and less varied, namely only using the lecture method and the lack of learning support facilities so that learning is less effective. This classroom action research was carried out in two cycles with the aim of improving science learning outcomes. The subjects of this study were sixth grade students of SD Negeri 3 Seraya Timur with a total of 18 students consisting of 8 female students and 10 male students. Data were collected using the test method. The results of the study show that the application of environmental-based demonstration methods in science learning can improve student learning outcomes. Based on the initial reflection analysis, the average learning outcome reaches 60.00 and the percentage of learning outcomes reaches 60.00% in the poor category. While in the first cycle, the average learning outcomes reached 73.61 and the percentage of learning outcomes reached 73.61%. This percentage shows on a good scale. While in the second cycle, the average learning outcomes in the second cycle reached 82.78 and the percentage of learning outcomes reached 82.78%. This percentage shows in the very good category. From the explanation above, this research has been able to answer the problem formulation as well as being able to solve the problem of the low science learning outcomes of sixth grade students of SD Negeri 3 Seraya Timur. This is also supported by an increase in student learning activity towards the learning carried out, in other words, the classroom action research has been successful.

References

Agung, S. (2005). Evaluasi Hasil Belajar. Diktat Perkuliahan FIK Universitas Negeri Medan

Afifi, R. (2019). Penerapan metode demonstrasi sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Jurnal Wahana Pendidikan, 4(1), 68-85.

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2003). Manajemen Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineksa Cipta.

BSNP (2006). Permendiknas RI No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta

Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005. Tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta : Depdiknas

Depdikbud. (1994). Petunjuk Pelaksanaan Proses Belajar-Mengajar. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum

Djahiri, A. K. (1993). Membina Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial PLS dan PPS yang Menjawab Tantangan Hari Esok. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, I/1993. Bandung: Forum Komunikasi FPIPS/IPS Indonesia.

Dwija, I Wayan. (2005). Petunjuk Penyusunan Karya Ilmiah (Bahan Ajar). Amlapura : STKIP Agama Hindu Amlapura

Hera Lestari Mikarsa (2005). Pendidikan Anak SD. Jakarta: Universitas Terbuka

Husen & Postlethwaite. (1994). The Internatioanl Encyclopedia of Educations. Vols 1-12. (Second edition). Oxford: Pergamon.

Sudjana. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Purwanto. (1987). Administrasi Dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remadja Karya

Poerwadarminta, W. J. S. (1988). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka

Roestiyah, N. K. (2006) Strategi Belajar Mengajar dalam CBSA. Jakarta : Rineka Cipta

Rasyidin, W. (2007). Ilmu Pendidikan Teoritik. Dalam Rujukan Filsafa, Teori dan Praktis Ilmu Pendidikan. Rochman Natawi djaya dkk (eds) Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia Press

Rideng (2001). Penelitian Tindakan Kelas Konsep Dasar dan Model Implementasinya. Singaraja: Universitas Panji Sakti.

Riska Normalita (2010). Penelitian yang berjudul “Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar IPA di SD Negeri 1 Tejekula Tahun Pelajaran 2010/2011

Rusyan A. T. (1993). Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar yang Efektif Tingkat Pendidikan Dasar. Bandung : Bina Budaya

Suarbawa. (2001). Statistik. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM

Sukardi. (2004). Metodelogi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta : Sinar Grafika Offset

Sumaji, dkk. (1998). Pendidikan Sains Yang Humanistis.Yogyakarta : Kanisius

Downloads

Published

2021-10-22

How to Cite

Tirtayasa, I. K. (2021). Penerapan Metode Demonstrasi Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas VI Satuan Pendidikan SD Negeri 3 Seraya Timur. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 436–444. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1465

Issue

Section

Articles