Hambatan Dan Kendala Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pasca Covid-19

Authors

  • Ni Made Arini Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram
  • Ida Bagus Alit Arta Wiguna Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram

DOI:

https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1356

Keywords:

Online Learning, Covid-19

Abstract

The pandemic Covid-19 has made major changes in almost all aspects of human life, one of which is the education system. Changes in the education system are forced to make it difficult for students to take courageous learning and accept learning materials, especially students at an early age, because learning that is usually done conventionally becomes learning that is free to change, with its implementation inseparable from the role of teachers and technology. This research aims to examine the obstacles and obstacles faced by teachers in carrying out bold learning after Covid-19. The method in this study uses a qualitative method with exploratory characteristics. The results and conclusions in this paper indicate that the obstacles and obstacles when learning courage is that the teacher is not used to it and does not have interesting learning materials to carry out bold learning. The obstacle is the limited information and government, regarding the provision of assistance for school health service facilities.

References

Arta wiguna, I. bagus alit. (2020). Efektivitas Penerapan Metode Hypnoteaching Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 4(2). https://doi.org/10.26858/pembelajar.v4i2.13006

Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4). https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941

Surat Edaran Nomor: 420/3266.UM/Dikbud, (2020).

Ekaningtyas, N. L. D. (2020). Pandemi Covid-19: Dampak Psikologis Dan Upaya Menjaga Kesehatan Mental Masyarakat. In COVID-19: Perspektif Agama dan Kesehatan.

Hanifah Salsabila, U., Irna Sari, L., Haibati Lathif, K., Puji Lestari, A., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2). https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v17i2.138

Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 2 Tahun 2020, (2020).

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2003). Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003. Kemendikbud, 18(1).

Mundia Sari, K., & Setiawan, H. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.478

Ni’mah, F. I. (2016). Manajemen Pembelajaran Jarak Jauh (Distance Learning) Pada Homeschooling “Sekolah Dolan". Manajemen Pendidikan, 25(1).

Nurkolis, N., & Muhdi, M. (2020). Keefektivan Kebijakan E-Learning berbasis Sosial Media pada PAUD di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.535

Purandina, I. P. Y. (2021). STRATEGI KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI SELAMA PEMBELAJARAN JARAK JAUH. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19–35.

Sari, W., Rifki, A. M., & Karmila, M. (2020). Analisis Kebijakan Pendidikan Terkait Implementasi Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Darurat Covid 19. Jurnal MAPPESONA, 1.

Saxena, S. K. (2020). Coronavirus Diseas 2019 (COVID-19): Epidemoogy, Pathogenis, Diagnosis, and Therapeutics.

Sunariyadi, N. S., & Andari, I. A. M. Y. (2021). IMPLIKASI POLA ASUH ORANG TUA DALAM PENUMBUHKEMBANGAN KARAKTER ANAK USIA DINI. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 49-60.

Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314

Taufik, A. (2019). Perspektif tentang perkembangan sistem pembelajaran jarak jauh di kabupaten kutai kartanegara kalimantan timur. Jurnal Pendidikan & Konseptual, 3(2), 88–98.

Widiyono, A. (2020). Efektifitas Perkuliahan Daring (Online) pada Mahasiswa PGSD di Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.36232/pendidikan.v8i2.458

Wiguna, I. B. A. A., & Ekaningtyas, N. L. D. (2021). STRATEGI ORANG TUA DALAM MENDAMPINGI ANAK USIA DINI BELAJAR DARING DI RUMAH. PRATAMA WIDYA: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, 6(1), 86-95. http://www.ejournal.ihdn.ac.id/index.php/PW/article/view/2141

Wiguna, I. B. A. A. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah PAUD Di Masa Pandemi Covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangka Raya, 1(1), 221–233.

Wiguna, Ida Bagus Alit Arta. (2020). Student responses on the application of Hypnoteaching method to increase learning activities. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 53(2). https://doi.org/10.23887/jpp.v53i2.23346

Zaini, M., & Soenarto, S. (2019). Persepsi Orangtua Terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.127

Downloads

Published

2021-09-05

How to Cite

Arini, N. M., & Wiguna, I. B. A. A. (2021). Hambatan Dan Kendala Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pasca Covid-19. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 343–357. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1356

Issue

Section

Articles