Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas XI IPS 1

Authors

  • Iwan Ramadhan Universitas Tanjungpura

DOI:

https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1352

Keywords:

Use, Problem Based Learning (PBL), Active Learning

Abstract

The learning process has the use of various learning methods, one of which is the Problem Based Learning (PBL) method. The research problem is how the planning steps and the process of implementing the PBL method in increasing student learning activity in class XI IPS 1 at SMA Mujahidin Pontianak. The purpose of this study was to obtain information and clarity regarding the planning steps and the process of applying the PBL method as well as student learning acquisition in increasing student learning activity in class XI IPS 1 at SMA Mujahidin Pontianak. The research method used is a qualitative approach method. Active learning in class XI students at SMA Mujahidin Pontianak includes three domains, namely; Cognitive skills, namely initiative, activeness, cooperation, and accuracy in answering students have scores above the PP-completeness of 83%. Affective; acceptance, participation, assessment/determination of character, and organization whose percentage is above 83.33% completeness. Psychomotor; children's movements include perception, readiness, guided movements and complex movements based on observations showed that, children followed well by 78.34%.

References

Afifah, N. (2015). Problematika pendidikan di Indonesia (telaah dari aspek pembelajaran). Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 41–47.

Ahmadi, I. K., & Amri, S. (2011). Mengembangkan pembelajaran IPS terpadu (analisis kritis tentang metode, strategi, evaluasi dan media pembelajaran bidang studi sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, antropologi dan isu pembelajaran IPS terpadu. Jakarta: Prestasi Pustakarya.

Aji, S. B., & Mediatati, N. (2021). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2734–2780.

Akhsani, L., & Jaelani, A. (2018). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa melalui metode snow ball throwing pada mata kuliah teori Graf. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 2(2), 48–59. https://doi.org/10.30659/kontinu.2.1.58-71

Alwasilah, A. C. (2008). Pokoknya Kualitatif (Dasar-Dasar Merancang dan Melakukan Penelitian Kualitatif). Jakarta: PT Dunia Pustaka Jaya.

Amalia, R., & Putra, E. D. (2019). Refleksi pembelajaran: modifikasi problem based learning untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Emasains, 8(1), 1–7. Retrieved from https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/emasains/article/view/264

Aman, K. (2016). Penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas XI IPS 1 SMAN 1 Butar Sulawesi Tengah. Istoria: Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 12(1), 28–46.

Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan sikap kedisiplinan dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran problem based learning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927.

Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2017). Pentingnya peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui PBL untuk mempersiapkan generasi unggul menghadapi MEA. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 151–160. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21635

Camelia, C., & Maknun, L. (2021). Implementasi problem based learning (PBL) dalam pembelajaran jarak jauh di MI Al-Mursyidiyyah selama masa pandemi. Elementar (Elementary of Tarbiyah): Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 22–37.

Fitriya, A. (2019). Upaya pemecahan masalah dengan bantuan bimbingan dan konseling. Journal of Chemical Information and Modeling, 10(1).

Hasyim, Z., Nur, M., & Buditjahjanto, I. G. P. A. (2013). Pengembangan perangkat pembelajaran memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana pada materi memasang instalasi penerangan di luar permukaan menggunakan model pembelajaran langsung. Jurnal Pendidikan Vokasi: Teori Dan Praktek, 1(1), 17–31.

Hotijah, S. (2020). Hubungan keaktifan bertanya dengan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(3), 1–9. Retrieved from https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/39916

Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Arditama.

Martias, Darman, & Rati, A. (2015). Hubungan sikap belajar dengan hasil belajar mata pelajaran alat ukur kelas X teknik kendaraan ringan di SMK Negeri 1 Padang. Automotive Engineering Education Journals, 4(4), 1–10. Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/poto/article/view/1950

Maryati, I. (2018). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada materi pola bilangan di kelas VII sekolah menengah pertama. Jurnal Mosharafa, 7(1), 63–74.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif (Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru). Jakarta: Universitas Indonesia Press.

Moningka, C. (2015). Problem based learning dengan metode jigsaw: uji coba pada mahasiswa psikologi Universitas Bunda Mulia. Jurnal Psibernetika, 8(1), 35–47.

Nafiah, Y. N. (2014). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 125–143.

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. Sutdia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16.

Nurtanto, M., & Sofyan, H. (2015). Implementasi problem-based learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif, psikomotor, dan afektif siswa di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 352–364. https://doi.org/10.21831/jpv.v5i3.6489

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352.

Sanjaya, W. (2009). Pembelajaran Berorientasi Standar Pendidikan. Bandung: Pernanda Media Group.

Sari, L., Maidiyah, E., & Anwar. (2019). Proses pemecahan masalah matematis siswa SMP materi bentuk Aljabar melalui model Problem Based Learning. Jurnal Peluang, 7(2), 77–84. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.15099

Sumantri, M., & Permana, J. (1999). Strategi Belajar Mengajar. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Primary School Teacher Development Project).

Tobrani, M., & Mustofa, A. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Wedi, A. (2016). Konsep dan masalah penerapan metode pembelajaran: upaya peningkatan mutu pembelajaran melalui konsistensi teoretis-praktis penggunaan metode pembelajaran. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 21–28.

Yamin, M. (2011). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Pers.

Downloads

Published

2021-09-05

How to Cite

Ramadhan, I. (2021). Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas XI IPS 1 . Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 358–369. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1352

Issue

Section

Articles