Upaya Pengembangan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V SD Dengan Memanfaatkan Media Lingkungan
DOI:
https://doi.org/10.37329/metta.v3i4.3010Keywords:
Environmental Media, Writing, PoetryAbstract
The use of environmental media in learning to write poetry offers a solution to increase students' interest and ability in writing poetry. Environmental media refers to all aspects around students that can be used as inspiration or learning materials, such as natural beauty, the uniqueness of local culture, and social phenomena that occur around them. The purpose of this study is to find out how the utilization of environmental media in an effort to develop the poetry writing skills of fifth grade elementary school students. This research is a qualitative research, the method of data collection in this research is literature study and observation. The results showed that the utilization of environmental media in teaching poetry writing in elementary school is very important. Nature, local culture, and social life around the school become a rich source of inspiration. This medium has been proven effective in developing students' poetry writing skills, improving vocabulary, emotional expression, and cultural and social understanding. However, there are challenges such as limited resources, rigid curriculum, and variations in students' attention. A holistic approach is needed, combining academics with environmental and cultural sensitivity. Collaboration between schools, teachers, students, parents and communities is needed to overcome these barriers, with creative strategies to integrate environmental media in the learning process effectively.
References
Afandi, M., Sari, R. F., & Ali, K. M. U. (2020). Pengaruh Pemanfaatan Media Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. JIEES: Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(2), 73-82.
Agustina, N., Purnamasari, I., & Mushafanah, Q. (2023). Keefektivan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Pemanfaatan Media Lingkungan dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Anak Pada Komunitas Harapan Kota Semarang. Pena Edukasia, 1(4), 334-339.
Aristhi, N. P. S., & Manuaba, I. B. S. (2020). Model Experiential Learning Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 25(3), 327-337.
Cahyati, A. N. (2022). Keterampilan Menulis Puisi Melalui Pemanfaatan Media Lingkungan Sekolah Pada Peserta Didik Kelas IV Di SDN Mancogeh (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Damayanti, J. (2015). Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan. Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Gunadi, G., Prasetyo, T., Kurniasari, D., & Muhdiyati, I. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Bebas dengan Metode Experiential Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(1), 35-43.
Hutapea, H. D. (2015). Hubungan Antara Intellectual Capital Dan Kinerja Perusahaan Dengan Keunggulan Kompetitif Sebagai Variabel Intervening (Studi Kasus BPR di Sumatera Utara). Skripsi Universitas HKBP Nommensen
Jannah, Z. W. (2021). Pemanfaatan Media Lingkungan Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Jakarta).
Maryanto, J. (2013). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Model Picture And Picture Dengan Mediagambar Pada Siswa Kelas V SDN Gunungpati 01 Semarang. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 7(4), 616-632
Murdani, M. (2014). Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif Puisi dengan Memanfaatkan Media Lingkungan Sekitar Sekolah pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bontomatene Kabupaten Kepulauan Selayar (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).
Mutiani, M. (2015). Pemanfaatan Puisi Sebagai Sumber Belajar Ips Untuk Menumbuhkan Kesadaran Lingkungan Peserta Didik Di SMP Negeri 6 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 24(2), 199-208.
Nugraha, P. G. S. (2014). Keefektifan Media Lingkungan Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Imogiri. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta
Prayitno, H. W. (2013). Peningkatan keterampilan menulis puisi menggunakan teknik inkuiri dan latihan terbimbing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2).
Ramadiyanti, S. (2019). Pengembangan Media Pop Up Biologi Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Memberdayakan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMP/MTs (Doctoral Dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Rohilah, R., Asri, S. A., & Ayuningrum, S. (2020, December). Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Estafet Writing. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III (pp. 148-155).
Royani, R. (2018). Pemanfaatan Media Audiovisual dalam Pembelajaran Menulis Puisi. Stilistika: Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 4(2).
Sari, Nur Endah. (2018). Keefektifan Model Gallery Walk terhadap aktivitas dan hasil belajar Menulis Puisi Pada siswa kelas V SD Negeri 2 Sokawera Kecamatan Somagede Kabupaten Banyumas (Skripsi). Universitas Negeri Semarang.
Sugiyanto, R. (2015). Pemanfaatan Media Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar Negeri 4 Tanah Putih Kecamatan Telawang Kabupaten Kota Waringin Timur. Jurnal Geo Tadulako, 3, 30-40.
Sulaiman, S. P. L. (2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Pemanfaatan Media Lingkungan Sekolah Pada Siswa Kelas VIII SMP Trimulya Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013.
Suprapto, S., Suharto, V. T., & Irawati, L. (2020). Penggunaan Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Kartu Kata Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Pantun Pada Siswa SD. Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 4(1), 51-61.
Widyastanti, M. Y. (2014). Pemanfaatan Media Lingkungan Sekitar sebagai Mediapembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V Sdn Mojokumpul 1 Mojokerto (Doctoral dissertation, State University of Surabaya).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Putu Elvira Pradnya Paramitha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
