The Effect of Quizizz as an Evaluation Tool on Student Learning Outcomes in Islamic Religious Education
DOI:
https://doi.org/10.37329/kamaya.v8i3.4670Keywords:
Quizizz Media, Evaluation of Learning Outcomes, Balance of World and Hereafter, Student ResponseAbstract
This study tries to find out how using Quizizz as a way to check learning affects students' results in the subject World and Hereafter Balance at MTsN 1 Kota Palangka Raya. The study uses an experimental approach with a design that only includes a post-test for comparison. Two classes were involved: class VIII-5 as the control group and class VIII-7 as the experimental group, making a total of 60 students. The method used to select the students was purposive sampling. The data was analyzed with SPSS version 26, using an Independent Samples t-test and also a quantitative descriptive analysis through percentages. The findings showed that students in the experimental group had better learning results than those in the control group. Most students from both groups gave positive comments about using Quizizz, which was considered “good. ” The t-test results also showed a big difference between the two groups, meaning that using Quizizz had a significant effect. So, it is hoped that teachers can use interactive tools like Quizizz in their lessons to help students learn better and stay more engaged. The study suggests that using digital tools like Quizizz can be a good way to evaluate learning, and teachers should consider using this technology to improve learning results, engagement, and interest in learning. The implications of this study indicate that the use of interactive digital media such as Quizizz can be an effective alternative in the learning evaluation process. It is hoped that teachers can integrate this technology to improve student learning outcomes, engagement, and motivation in learning.
References
Abdilah, M. R., Kasmahidayat, Y., & Badaruddin, S. (2025). Development of Digital Ibing Pencak Silat Module Based Website as a Dance Learning Media for Junior High School Students. Jurnal Sendratasik, (June), 63–84.
Abdullah, & Saudah. (2024). Education of intention in worship. In Proceedings of the International Webinar on Islamic Education Management: Principles and Values of Islamic Education Management from Hadith Perspective, 3(1), 5–11. IAIN Palangka Raya.
Adiputra, D. K., & Hidayah, N. (2025). Transformasi Pembelajaran Abad 21. Jawa Barat: Goresan Pena.
Aditiyawarman, M. A., Sondang, M., Hanifah, L., & Kusumayati, L. D. (2022). Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Untuk Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Penelitian, 7(1), 24–36.
Aeni, N., & Wijayanti, T. (2024). Penggunaan Aplikasi Quizizz Untuk Penilaian Pembelajaran di SMKN 10 Makassar (The Use Of Quizizz Application For Learning Assessment At SMKN 10 Makassar). Jurnal GEMBIRA :Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 610–616.
Ali, A., Maniboey, C, L., Djarwo, F, C., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ali, A., Dea V, S., Aini, W., & Faisal, H, A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6.
Amalia, H., Rofiqoh, A., & Bulqini, H. (2025). Hubungan Keterampilan Kerjasama Dalam Kelompok dengan Pencapaian Hasil Belajar Pada Mahasiswa Semester 5 Program Studi Pendidikan Agama Islam di Salah satu Universitas Swasta Bogoe. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1206, 379–388.
Astuti, M., Herlina, Ibrahim, Juliansyah, Febriani, R., & Oktarina, N. (2023). Pentingnya Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Generasi Muda. Journal Faidatuna, 4(3), 140–149.
Astuti, R., & Najuba, N. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 1–7.
Ekantini, A., & Damayanti, I. (2023). “Quizizz” as An Evaluation of Advanced Natural Science Learning to Increase Concentration in Post-Pandemic Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(1), 73–83.
Fatikhasari, V. H., Diansyah, H. N., & Halimah, S. (2025). Membangun Minat Belajar Siswa Generasi Z Melalui Inovasi Digital Dalam Materi. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(3), 1–10.
Fauzi, I. (2023). Inovasi Evaluasi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Menggunakan Aplikasi Kahoot di MAN 2 Probolinggo. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 64–76.
Fitriyah, K., & Mutammiroh, U. (2025). Media Pembelajaran Interactive White Board Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab Mahasiswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 5(1), 70–84.
Handina, W. P., Kasmawati, & Parisu, C. Z. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Digital Berbasis Quizizz terhadapPeningkatan Keterlibatan Siswa Sekolah Dasar. Arus Jurnal Pendidikan, 5(1), 23–30.
Harimulyo, M. S., Prasetiya, B., & Muhammad, D. H. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Risalatul Mu’awanah Dan Relevansinya. Jurnal Penelitian IPTEKS, 6(1), 72–89.
Hilma, I. A., & Santoso, S. A. (2023). Pengaruh Metode Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 14 Sumurgayam Paciran Lamongan. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 3(1), 1–23.
Istyastono, E. P. (2020). Uji Statistik Di Ilmu Farmasi Dengan Program Statistika Komputasional. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Jiménez-Sánchez, M., & Gargallo-Camarillas, N. (2020). Gamification and Students’ Motivation: Using Quizizz in the English as a Foreign Language (EFL) Classroom. Acta Marisiensis. Philologia, 2(1), 1–13.
Karisima, N. N. P., Rofisian, N., & Ferryka, P. Z. (2025). Pengaruh Metode Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas III SD N 1 Jarum Tahun Pelajaran 2024 / 2025. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 12392–12402.
Handayani, K., Miranti, Meisyalerita, Magdalena, Nenda, Nindi, & Nursawiyah. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI AKL 3 Dalam Mata Pelajaran Perpajakan Melalui Media Kuis Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 4(2), 111–119.
Komariah, S., & Lutfi, A. F. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Video Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SMK Auto Matsuda. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 10(2), 183–193.
Kurniawan, A., & Gustiana, E. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Aplikasi Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di MTSN 3 Kuningan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, (5), 5668–5683.
Kusyana, Muzfirah, S., & Haryadi., R. N. (2024). Efektivitas dan Kendala Penggunaan Media Digital Dalam Pengajaran Bahasa. Pendidikan, Jurnal Sastra, Bahasa Bahasa, Dalam Pengajaran, 5, 1–11.
Mardhotillah, A. F., Hidayad, F., &, & Pratiwi, E. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Diferensiasi Terhadap Hasil Belajar. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 23(01), 112–129.
Musthofa, I. A., & Inayati, N. L. (2024). Evaluasi Pembelajaran Al Quran dan Hadits Di MTS Raden Mas Said Wonogiri Evaluation of Quran and Hadith learning at MTS Raden Mas Said Wonogiri. Jurnal Pendidikan Tunas Bangsa, 2(1), 1–6.
Sinulingga, N. N. (2023). Konsep Peserta Didik Dalam Alquran Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam Era Digital. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 7(1).
Ni’am, M. K., Saputra, I., Muttaqin, U., & Novianti, D. (2023). Efektivitas Penggunaan Quizizz Paper-mode terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 2 Wiradesa. Prosiding Santika 3: Seminar Nasional Tadris Matematika Uin K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, 520–528.
Nisa, M. K., Permana, J., & Hendrayana, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Aplikasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Ipas Pada Peserta Didik Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 592–603.
Purnama, A. (2022). Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Al- Qur’an Dan Hadits. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 2, 189–198.
Ramadhani, D. A., Ramadani, N. O., Ika, N. F. A., & Viratama, P. (2025). Peningkatan Media Belajar yang Menarik Melalui Aplikasi Quizz untuk Meningkatkan (Kekompakan, Kreatifitas, Berpikir Kritis) pada Siswa di Tingkat SD/MI. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 4(1), 119–131.
Riniwanti, R., Nursalam, N., & Arifin, J. (2024). Pengembangan Media Audio Visual Interaktif Berbasis Kinemaster dalam Pembelajaran IPS pada Peserta Didik Kelas V UPTD SDN 14 Samanggi Kabupaten Maros. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 263–277.
Rohima, N. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Pada Siswa. Publikasi Pembelajaran, 1(1), 1–12.
Ruslan, M., Affandi, A., & Husna, A. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran Digital di MTs Muhammadiyah 15 Medan Deli. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1123–1131.
Salam, M. Y., Mudinilllah, A., & Agustina, A. (2022). Aplikasi Quizizz Berpengaruh Atau Tidak untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 6(2), 2738–2746.
Wijaya, S, N., & Anggraini, D. (2024). Pengaruh Sosial Media Marketing dan Brand Image Terhadap Keputusan Pembelian. Journal of Management and Economics Research, 3(1), 26–34.
Syahwinsyah, S., Fitriati, I., Ahyar, A., Hakim, A. R., & Prayudi, A. (2025). Pengembangan E-Evaluasi Quizalize Berbasis Gamifikasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 6(1), 110–119.
Tama, C. S., Lutfiana, R. F., & Mansur, M. (2025). Analisis Hasil Belajar Siswa melalui Implementasi Quizizz di SMPN 5 Kota Malang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2776–2785.
Umamy, E., Kristiawan, I., & Efendiy., K. (2024). Membangun Kreativitas: Peran Karakter, Motivasi, dan Lingkungan Belajar. Bali: Intelektual Manifes Media.
Wahyudi, W., Rufiana, I. S., & Nurhidayah, D. A. (2020). Quizizz: Alternatif Penilaian di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 8(2), 95–108.
Wibowo, H. S. (2023). Pengembangan teknologi media pembelajaran: Merancang pengalaman pembelajaran yang inovatif dan efektif. Semarang: Tiram Media.
Wulandari, O. A., & Wardhani, I. S. (2024). Media dan Gaya Belajar Siswa : Strategi Dalam Pembelajaran Efektif. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(11), XX–XX.
Yuniastuti, Miftakhuddin, & Khoiron, M. (2021). Media Pembelajaran Untuk Generasi Milineal. Surabaya: Scorpindo Media Pustaka.
Zahrah, A., Farhillah, A. R., Ramadhan, A. F., Putri, D., & Zaki, A. A. (2025). Perbandingan Hasil Belajar antara Siswa yang Menggunakan Media Digital dan Metode Ceramah di Kelas VIII E dan VIII F SMPN 1 Telagasari. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 55–73.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kamaya: Jurnal Ilmu Agama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Kamaya : Jurnal Ilmu Agama agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
