Transformasi Media Pembelajaran Sebagai Upaya Optimalisasi Perkuliahan Agama Hindu Pada Mata Kuliah Inti Prodi Penerangan Agama Hindu STAH Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Authors

  • Gede Agus Jaya Negara STAHN Mpu Kuturan Singaraja
  • I Nyoman Ariyoga STAHN Mpu Kuturan Singaraja
  • I Nyoman Buda Asmara Putra STAHN Mpu Kuturan Singaraja

DOI:

https://doi.org/10.37329/jpah.v6i1.1392

Keywords:

Transformation of Learning Media, Hinduism, Optimization of Lectures

Abstract

The Hindu Religious Information Study Program, STAHN Mpu Kuturan Singaraja, is committed to producing Hindu religious instructors who have competencies according to the profile of graduates. The process of supporting the existence of the Hindu Religious Information Study Program requires optimization of core courses, one of which is Hinduism by carrying out a transformation of learning media, especially during the Covid-19 pandemic. The purpose of this study was to identify the transformation of learning media, to know the process of transforming learning media, and to identify the impact of the transformation of learning media to the core courses of Hindu Religious Information Study Program. This type of research is qualitative research, namely research that produces descriptive data in the form of words. Through analysis based on the theory of behaviorism and the theory of social change, Technological Determinism. The results of this study are preparing supporting facilities, participating in training, exchanging information and knowledge, and social media-based assignments. To support these efforts, the learning media transformation process includes: the selection of learning media and the implementation of distance learning media transformation in the Hindu Religious Information Study Program. The implication is that by increasing digital literacy, gaining ease in accessing information, being flexible, efficient and of good quality), the results of the research conclude that students are skilled in using social media as well as increasing the ability of lecturers and students in using IT, increasing student scores, and STAH Negeri Mpu Kuturan Singaraja institutions is ready in terms of digital transformation for mutual progress.

References

Alami, Y. (2020). Media Pembelajaran Daring Pada Massa Covid-19. Tarbiyatu wa Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 2 Nomor 1, , 49-56.

Arsyad, A. (2005). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Astini, N. (2020). Tangtangan Dan Peluang Pemanfaatan Teknologi Imformasi Dalam Pembelajaran Online Masa Covid-19. Cetta: Jurnal Pendidikan, Vol. 3 Nomor 2, 241-255.

Anwar dan Riadi. (2017). Analisis Investigasi Forensik WhatsApp Messenger Smartphone Terhadap Wahtsapp Berbasis Web. Jurnal Ilmu Teknik elektro Kompuer Dan Informatika, 3(1), 2-10.

Arikunto, S. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Rhineka Cipta.

Bawden, D. (2001). Information and digital literacies: a review of concepts. Journal of documentation.

Bilfaqih, Y., & Qomarudin, M. N. (2015). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepublish.

Bungin, B. (2010). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta. Kencana Prenada Media Group.

Dewi, E. (2012). Transformasi Sosial dan Nilai Agama. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 14(1), 112-121.

Diantara, I. G. (2011). Novel Ngabih Kasih Ring Pesisi Lebih (Analisis Struktur dan Nilai). Skripsi (tidak diterbitkan). Denpasar: Fakultas Dharma Acarya, IHDN Denpasar.

Dryden, G. & Vos. J. (2001). Revolusi Cara Belajar. Bandung: Kaifa

Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104-117.

Gilster, P. (1997). Digital Literacy. John Wiley & Sons. New York.

Guba, D. (2001). Teori dan Paradigma Penelitian sosial. Yogyakarta: PT. Tiara Wacana.

Jayanti, A. I. (2014). Pola Pendidikan Agama Hindu Dalam Upanisad Dikaitkan Dengan Pendidikan Modern Di Kelas III N 7 Gianyar. UNHI Denpasar: (Skripsi Tidak Diterbitkan).

Kamhar, M. L. (2019). Pemanfaatan Sosial Media Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Intelegensi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 Nomor 2, , 1.

Karim, B. (2020). Pendidikan Perguruan Tinggi Era 4.0 Dalam Pandemi Covid-19 (repleksi Sosiologis). Education and Learning Journal, Vol. 1 Nomor 2, 102-112.

Muhammad, A. (2014). Analisis Optimalisasi Pelayanan Konsumen Berdasarkan Teori Antrian Pada kaltimgps.com Di Samarinda. Jurnal: Ilmu Administrasi Bisnis, 2(3).

Nasional, D. P. (2003). Standar Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu. https://123dok.com/document/q7o52noy-kurikulum-standar-kompetensi-mata-pelajaran.html.

Purba, R. A. (2020). Teknologi Pendidikan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Qomarudin, Y. B. (2015). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring (Panduan Berstandar Pengembangan Pembelajaran Daring untuk Pendidikan dan Pelatihan). Yogyakarta: CV. Budi Utama.

Suadnyana, I. B. P. E., & Darmawan, I. P. A. (2020). Nilai Pendidikan Agama Hindu Dalam Lontar Siwa Sasana. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 371-391.

Suryono, A. (2019). Teori dan Strategi Perubahan Sosial. Jakarta: Buni Aksara.

Wiguna, I. M. A. (2021). Idealisme Ekalawya Dalam Wiracarita Mahabharata Dan Refleksi Pendidikan Di Era Tatanan Baru. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 5(3), 144-157.

Yanti, M. T., Kuntarto, E., & Kurniawan, A. R. (2020). Pemanfaatan Portal Rumah Belajar Kemendikbud Sebagai Model Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 61-68.

Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81-96.

Downloads

Published

21-01-2022

How to Cite

Negara, G. A. J., Ariyoga, I. N., & Putra, I. N. B. A. (2022). Transformasi Media Pembelajaran Sebagai Upaya Optimalisasi Perkuliahan Agama Hindu Pada Mata Kuliah Inti Prodi Penerangan Agama Hindu STAH Negeri Mpu Kuturan Singaraja. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 6(1), 24–37. https://doi.org/10.37329/jpah.v6i1.1392

Issue

Section

Articles