Integrasi Prinsip Catur Paramita Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pendidikan Agama Hindu
Studi Kasus Di SMAN 4 Mataram
DOI:
https://doi.org/10.37329/jpah.v9i4.4312Keywords:
Differentiated Learning, Hindus Religious Education, Catur ParamitaAbstract
Differentiated learning can be interpreted as learning that seeks to provide maximum learning services to students. This learning is often referred to as learning that favors students because its implementation refers to mapping students based on learning readiness, learning interests and learning profiles. The implementation of differentiated learning in Hindu Religious Education and Budi Pekerti subjects at the high schools level in Mataram city is still very rare, and one of the schools that implement it is Senior High School 4 Mataram. This study aims to critically analyze the implementation of differentiated learning in Hindu Religious Education and Budi Pekerti subjects at Senior High School 4 Mataram by adopting the Catur paramita approach which comes from the concept of Hinduism. This research was conducted using a descriptive qualitative approach with data collection using observation, interview, and documentation techniques. The collected data were then analyzed through the process of data reduction, data presentation and conclusion drawing. Based on this research, differentiated learning in Hindu Religious Education and Budi Pekerti subjects at SMAN 4 Mataram which is applied to the aspects of process differentiation and product differentiation can maintain student motivation, concentration and learning focus. Through the implementation of differentiated learning with the implementation of the values of catur paramita teachings, the learning process can be more effective.
References
Aisyah, U. N., & Bustam, B. M. R. (2024). Asesmen Autentik Dalam Kurikulum Merdeka Perspektif Teori Humanisme Uly Nuha Aisyah 1 , Betty Mauli Rosa Bustam 2 1,2. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 8(1), 14–27.
Anwar, C. (2017). Teori-Teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer. IRCiSoD.
Asmani, J. M. (2016). Tips Efektif Cooperative Learning: Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Tidak Membosankan. Diva Press.
Avivi, A. A., Pramadhitta, A. D., Rahayu, F. F., Saptariana, M., & Salamah, A. U. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Project Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Menengah Atas Kelas X pada Materi Bioteknologi. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 3(3), 251–258.
Azis, A. C. K., & Lubis, S. K. (2023). Asesmen Diagnostik Sebagai Penilaian Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 20–29.
Azrina, N., & Prasetyo, A. (2023). Profiling Karakteristik Peserta Didik Sebagai Acuan Perencanaan Pembelajaran Berdiferensiasi di SMAN Mumbulsari Jember. Jurnal Parenting Dan Anak, 1(1), 13.
Cahyo, A. N. (2020). Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengaajr Teraktual dan Terpopuler. Diva Press.
Cetiya, T. (2022). Implementasi Salam Pagi Sebagai Pembiasaan Dan Keteladanan Positif Membangun Budaya Sekolah SD Kanisius Wonogiri. Pendidikan Dasar Dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 5–12.
Dewi, N. K. M. P., & Sujana, I. W. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Catur paramitha dalam Pembelajaran dengan Model Discovery Learning Berpengaruh Positif Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 3(2), 74–83.
Donder, K. (2021). Teologi Tat Tvam Asi dan Garansi Terwujudnya Persaudaraan Semesta. Pasupati, 8(1), 1–39.
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853.
Hanaris, F. (2023). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: Strategi dan pendekatan yang efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11.
Khasanah, I., & Alfiandra. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Kelas IX di SMPN 33 Palembang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 5324–5327.
Kriswanto, M., & Fauzi, N. B. (2023). Inovasi diferensiasi produk dengan metode alih wahana pada materi teks laporan hasil observasi. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(1), 43–52.
Kusuma, I. K. N., Astuti, N. P. E., & Janawati, D. P. A. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Riset, Sains, Dan Teknologi (Senarasi).
Lonto, A. L., Umbase, R. S., Sanjaya, D. B., & Wua, T. D. (2024). Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Kinerja Guru Pendidikan Kewarganegaraan. Academy of Education Journal, 15(1), 948–958.
Lukitaningtyas, D. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran IPS (Materi Manusia Pra-aksara). Kastara Karya: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(3), 104–894.
Mahendra, C. A. O., & Setyaningsih. (2021). Implementasi Ajaran Catur Paramita di Lingkungan STHD Klaten Jawa Tengah. Jawa Dwipa: Jurnal Penelitian Dan Penjaminan Mutu, 75(17), 399–405.
Marmoah, S., Budiarto, T., & Windansari, D. A. (2024). Perencanaan implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam pelajaran IPAS pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(3), 220–225.
Misnawati, M., Hayyi, A., Muslihatun, M., Mukhlisin, L., Hasanuddin, H., & Murcahyanto, H. (2023). Diferensiasi Produk Sebagai Asesmen Alternatif Bagi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. LITERATUR: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajaran, 4(1), 51–66.
Nasrodin, Hepni, & Ubaidillah. (2024). Implementasi Pembelajaran Diferensiasi Produk Dalam Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(1), 171–196.
Paramita, A. A. G. K., Dewi, D. A. K. L., & Rajendra, I. M. (2023). Ajaran Catur Paramita Terhadap Pola Pendidikan Karakter Dalam Lontar Siwa Sasana. WICAKSANA: Jurnal Lingkungan Dan Pembangunan, 7(1), 15–21.
Pratiwi, S. E., & Maftujianah, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas 8 Di Smpn 2 Kalisat. ScienceEdu, 6(1), 64.
Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarna, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.
Rahayuni, G. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Tema Indahnya Kebersamaan Untuk Membangun Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 131–141.
Ramadan, Z. H., Putri, M. E., & Nukman, M. (2025). Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Di Sekolah Dasar (Teori Dan Aplikasi). Greenbook Publisher.
Ramadhan, A. R., Afif, A., Chaerani, A., & Putranto, H. H. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PPKn dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di SMP Labschool Jakarta. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 9(2), 417.
Ridha, A. A. (2022). Memahami Perkembangan Siswa Slow Learner. Syiah Kuala University Press.
Ripal, S. W., Amirullah, & Syukur. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi : Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 11 Pinrang Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Sejarah Universitas Negeri Makassar ; Prodi Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum U. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 783–792.
Rudiarta, I. W. (2020). Catur Paramita Sebagai Pendekatan Latihan Yoga Asana di STAHN Gde Pudja Mataram. Media Bina Ilmiah, 14(11), 3345–3356.
Sani, R. A. (2019). Strategi Belajar Mengajar. PT RajaGrafindo Persada.
Satria, I. K., Pradyan, N. P. D., & Yuliana, K. (2023). Implementasi Ajaran Catur Paramita di Panti Asuhan Dana Punia. Pramana: Jurnal Hasil Penelitian, 3(2), 181–189.
Sentana, I. M. P. (2024). Implementasi Ajaran Catur Paramita Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu. Jurdiksca: Jurnal Pendidikan Agama Hindu Mahasiswa Pascasarjana, 3(1), 93–107.
Simanjuntak, S. D., Tinambunan, R., Imelda, I., Sembiring, R. K., & Sitepu, I. (2023). Effectiveness of Differentiation Learning Strategies in Mathematics Learning at Junior High School. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 247–258.
Simatupang, R. R., Rohmadi, M., & Saddhono, K. (2018). Tuturan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia (kajian sosiolinguistik alih kode dan campur kode). Kajian Linguistik Dan Sastra, 3(2), 119–130.
Sopianti, D. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Seni Budaya Kelas XI di SMAN 5 Garut. Kanayagan-Journal of Music Education, 1(1), 1–8.
Startyaningsih, T., Handayani, A., & Rahmawati, D. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan, 6(3).
Sukmawati, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 12(2), 121–137.
Syifa, G. N., Porda, H., Putro, N., & Mardiani, F. (2024). Pembelajaran Diferensiasi Proses Pada Mata Pelajaran Sejarah. JRIP: Jurnal Risetdan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 273–282.
Tanduklangi, R. (2024). Strategi Diferensiasi Proses dalam Pencapaian Tujuan Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 4(Oktober), 146–157.
Tomlinson, C. A. (2001). How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classroom (2ND ed.). ASCD.
Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners (2nd ed.). ASCD.
Tomlinson, C. A., & Eidson, C. C. (2003). Differentiation in Practice A Resource Guide for Differentiating Curriuculum. ASCD.
Wahyudi, S. A., Siddik, M., & Suhartini, E. (2023). Analisis Pembelajaran IPAS dengan Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 1105–1113.
Wahyuni, S., Thahir, A., Karma, R., & Putriani, A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi di Tingkat SMP. 6(2), 264–269.
Wulandari, G. A. P. T. W., Putrayasa, I. B., & Martha, I. N. (2023). Efektivitas Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pelajaran Bahasa Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 433–448.
Yuono, A. T. V. P., Moh.Toharudin, & Nurpratiwiningsih, L. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II di SDN Klampok 01. Jurnal Pendidikan: Seroja, 2(5), 282–288.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 I Wayan Rudiarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Jurnal Penelitian Agama Hindu agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
