Problematika Peningkatan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Siswa di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan
DOI:
https://doi.org/10.37329/kamaya.v8i3.4745Keywords:
Baca Tulis Al-Qur’an, Problematika, PeningkatanAbstract
This study aims to analyze the condition of students' Qur'an literacy, identify inhibiting factors, and formulate solution efforts at SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan. This study uses a qualitative method with a phenomenological approach, collecting data through in-depth interviews, observations, and documentation studies. Data analysis was carried out using the Miles and Huberman models. The results of the study show that students' Qur'an literacy skills are at a low to moderate level, where most students still have difficulty reading with correct tajweed and writing Arabic letters correctly. The main inhibiting factors are divided into internal and external. Internally, the cause is low student motivation and lack of basic knowledge due to diverse religious educational backgrounds. Externally, the main obstacles come from the lack of parental support and supervision as well as limited time and facilities at school. To overcome this problem, comprehensive efforts are needed. Based on the findings, the proposed solutions include the addition of special lesson hours for reading and writing the Qur'an, the use of digital media for interactive learning, and the application of more practical learning methods. Although various proposals have been submitted by teachers, their implementation has not yet been fully realized. This study concludes that collaboration between schools, teachers, and families is crucial to improve students' Qur'an literacy effectively and sustainably.
References
Aprilia, A. (2023). Strategi Pembelajaran Baca Tulis Al-QurAn dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis Al-Quran Pada Siswa SMP Swasta PAB 2 Helvetia. Educate: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 65–82.
Aulia, V. N. (2023). Metode Iqro’Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini. Al Jayyid: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 35–44.
Az-Zuhaili, W. (2016). Tafsir Al-Munir (1st ed.). Gema Insani.
Bahrudin, N., Alhan, K., & Sunandar, D. (2024). Strategi Guru Aqidah Akhlak dalam Pendidikan Karakter. El-Fatih: Jurnal Dakwah Dan Penyuluan Islam, 3(2), 72–79.
Depdiknas. (2007). Materi Dan Sosialisasi Dan Pelatihan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP. Jakarta: Direktorat Jendral Manejemen Pendidikan Dasar Menengah.
Fajriani, M. A. E., & Hanisy, A. (2025). Implementasi Metode Qira’atunna dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an. 1(1), 38–45.
Hajjaj, I. A. H. M. bin A. (2008). Shahih Muslim (5th ed.). Lebanon: Dar Al Kotob Al-Ilmiyah.
Hakim, A., & Hasan, S. (2024). Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa SMA Negeri 15 Makassar. Journal of Gurutta Education, 3(1), 1–15.
Hakim, T. I., & Munadi, M. (2023). Pembelajaran Menghafal Al-Qur’an dengan Metode Zahrawain di Sekolah Tahfidz Balita Zahrawain Indonesia Kleco Surakarta. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(1), 7–16.
Hamid, A. (2016). Pengantar Studi Al-Qur’an. Jakarta: Kencana.
Harahap, H. W. (2022). Problematika pembelajaran baca tulis Al-Qur’an di MTs Pondok Pesantren Darussalam Simpang Limun Desa Bangai Kecamatan Torgamba Kabupaten Labuhanbatu Selatan. Padangsidimpuan: UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Hasbiah Rukmana, H. (2024). Strategi Pemimpin dalam Mengelola Rumah Tahfidz Qur’an di Masjid Raya Nurul Jama’ah di Desa Tanah Merah Kecamatan Tanah Merah. Pekanbaru: UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
Hasibuan, K. H. (2023). Problematika pembelajaran baca tulis Al-Qur’an di Kelas VIII-1 SMP Negeri 5 Kota Padangsidimpuan. Padangsidimpuan: UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Jadidah, A. (2021). Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam: Problematika dan Solusi. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 6(1), 65–82.
Kementrian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Yayasan Penyelenggara Penerjemah.
Latifah, M. (2024). Kontekstualisasi Al-Qur’an dalam Pendidikan Global. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(5), 1558–1571.
Luthfi, T., & Munir, D. R. (2021). Hubungan Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Arab terhadap Kemampuan Baca Tulis Al-Quran Pada Siswa Kelas IX (Sembilan) SMP Al-Ihsan. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(2), 172–185.
Mahdali, F. (2020). Analisis kemampuan membaca Al-Qur’an dalam perspektif sosiologi pengetahuan. Mashdar: Jurnal Studi Al-Qur’an Dan Hadis, 2(2), 143–168.
Malaka, Z., & Isa, A. (2023). Al-Qur’an sebagai Petunjuk bagi yang Bertaqwa dalam Tafsir Jalalain Surat Al-Baqarah Ayat 1-6. Jurnal Keislaman, 6(1), 105–115.
Marzuki, & Choirol Ummah, S. (2021). Dasar-Dasar Ilmu Tajwid. Diva Press.
Maulida, S. A., Winata, F. A., Al Fattah, M. M., & Prabowo, M. I. (2024). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Kualitas BTQ (Baca Tulis Al-Qur’an) di SMP PAB 8 Sampali Kec. Percut Sei Tuan–Deli Serdang. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 106–117.
Muliadi, M., Hafsah, H., & Nasution, Z. (2024). Kerjasama Guru PAI dan Orang Tua dalam Meningkatkan Baca Tulis Al-Qur’an Siswa SMP Muhammadiyah 1 Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan dan Agama, 2(4), 96–110.
Mustofa, A., & Ira, M. (2022). Peran Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) dalam Meningkatkan Kualitas Baca Tulis Al-Qur’an di Desa Sidoharjo Kab. Oku Timur. JUPIN (Jurnal Pendidikan Islam Nusantara), 1(2), 115–126.
Nasaruddin, N., Ilham, I., Nurdiniawati, N., & Alimudin, A. (2024). Pendampingan dan Peran TPQ Untuk Meningkatkan Baca Al-Qur’an di Dusun Soro Bali Desa Karampi. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 29–41.
Ningrum, A. P., Dew, N., Apriyanti, I., & Tambunan, R. R. (2020). Mengenal Pembelajaran Baca Tulis Alqur’an. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab Mengenal, 6(1), 51–56.
Nurdiana, A. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Pendidikan Agama Islam Anak-anak Mereka. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(2), 52–59.
Nurhasanah, S. (2022). Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an Dengan Menggunakan Aplikasi Iqro Berbasis Multimedia pada Siswa Tunagrahita di SLB Negeri 01 Jakarta di Masa Pandemi Covid 19. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Nurochmah, A. D., Nabila, G., & Ritonga, M. (2022). Peran Tpq Dalam Meningkatkan Kualitas Kemampuan Baca Al-Qur’an Pada Anak Di Tpa Ar-Rahmah. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(9), 1841–1848.
Panjaitan, S. (2025). Upaya Guru Al-Qur’an Hadist dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 35–40.
Pulungan, S. M. (2024). Problematika pembelajaran baca Al-Qur’an di Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) Al-Ikhwan Lingkungan III Siparau Kelurahan Batunadua Julu Kecamatan Padangsidimpuan Batunadua.
Putri, N. A., & Rohman, F. (2024). Evaluasi dampak program literasi Al-Qur’an terhadap penguatan karakter religius siswa sekolah menengah pertama. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 766–778.
Putri, N. A. W., Arsam, A., & Awardin, A. (2025). Kemampuan Menghafal Al Qur’an Anak di Rumah Tahfidz Al-Jannah Kendari. RELIGI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1).
Qaththan, S. M. A.-. (2006). Pengantar Studi Ilmu Al-Qur’an (1st ed.). Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Rahmad, W. B., & Kibtiyah, A. (2022). Pembentukan Karakter Religius, Disiplin dan Tanggungjawab Melalui Kegiatan Tahfidzul Qur’an di SD Islam Roushon Fikr Jombang. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 18(2), 31–52.
Rahman, Widya, R. N., & Yugafiati, R. (2020). Membaca dan Menulis. Bandung: Alqaprint Jatinangor.
Rahmawati, F. P., & Gufron, A. (2024). Implementasi Kurikulum Pembelajaran Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah Dalopo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 517–532.
Ramadhan, M. A., & Hidayat, W. (2024). Analisis Manajemen Risiko dalam Mengatasi Tantangan Siswa Buta Huruf Al-Quran di SMAN 1 Lembang. Taklim Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 11–24.
Rohman, A., & Mubarok, F. (2024). Peran Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Pada Siswa Kelas VI UPTD SDN I Tugu Kecamatan Lelea. Wulang: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 46–63.
Rosyid, A. (2022). Pembentukan karakter peserta didik melalui pendidikan berbasis Al-Qur’an. TADRIBUNA: Journal of Islamic Management Education, 2(2), 76–89.
Sahro, K. (2021). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam mengatasi kesulitan belajar baca tulis Al-Qur’an siswa di kelas V SDN 200508 Sihitang Kecamatan Padangsidimpuan Tenggara Kota Padangsidimpuan. Padangsidimpuan: UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Sepriboy Saputra, S., Kusen, K., & Amrullah, A. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembakan Kemampuan Baca Tulis Alqur’an Peserta Didik SMP N 53 Merangin. Bengkulu: IAIN Curup
Shihab, M. Q. (2013). Membumikan Al-Qur’an: Fungsi dan Peran Wahyu dalam kehidupan Masyarakat. Jakarta: Mizan.
Sholihah, S. A., & Khoiriyah, K. (2024). Literasi Keagamaan sebagai Pondasi Pengembangan Karakter Religius Siswa. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 19–39.
Slama, S., & Sofa, A. R. (2025). Meningkatkan Pemahaman Bahasa Arab Melalui Analisis Teks Pendek di Madrarah Ibtidaiyah Nurul Hasan Kertosono Gading Probolinggo. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 423–436.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sofiyati, L. M. (2020). Korelasi kemampuan membaca dengan kemampuan menulis Al-Qur’an siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Aliyah Miftahul ‘Ulum Tuyau Kabupaten Barito Timur. Palangkaraya: IAIN Palangkaraya.
Sulaiman, M. S., & Asas, F. (2025). Transformasi Pembelajaran BTQ untuk Percepatan Literasi Qur’ani di Lingkungan Madrasah Aliyah Unggulan Nur Al-Jadid Sidoarjo. Humanist Journal, 4(2), 40–48.
Syah, A. M. (2022). Representasi Pesan Moral Al-Qur’an Sebagai Wahyu Terakhir Dalam Membentuk Akhlak. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 5(2), 312–327.
Syah, M. (2017). Psikologi Pendidikan: Dengan Pendekatan Baru (19th ed.). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Wartabone, N. (2023). Teknik Pemberian Tugas Menulis Paragraf Deskriptif dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Darud Da’wah Wal-Irsyad Sangkub Bolaang Mongondow Utara. Manado: IAIN Manado.
Wijayanti, K. D. (2021). Implementasi Program Baca Tulis Al-Quran (BTAQ) Kelas 3B di MI Sultan Agung Babadan Baru. Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia.
Zamzami, Z., Arrumi, H. R., AS, D. A. D., & Juita, S. Y. (2024). Peran Keluarga dalam Pendidikan Islam: Membangun Karakter Anak Sejak Dini (Studi Kasus Siswa SD Islam excellent kota Bukittinggi). Israul Educational Journal: Jurnal Pendidikan, 2(1), 1–13.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kamaya: Jurnal Ilmu Agama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Kamaya : Jurnal Ilmu Agama agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
