Moderasi Beragama: Bentuk Habituasi dan Aktualisasinya serta Kendala dan Hambatannya dalam Pendidikan Agama Hindu di Sekolah Menengah Atas

Authors

  • I Wayan Agus Gunada Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram
  • I Made Ardika Yasa Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram
  • Ida Bagus Alit Arta Wiguna Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram
  • Ida Bagus Kade Yoga Pramana Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram
  • I Wayan Rudiarta Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram
  • Gusti Putu Budiarsana Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram
  • I Made Aditya Mudita Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram

DOI:

https://doi.org/10.37329/kamaya.v6i1.2097

Keywords:

Religious Moderation, Learning, Hindu Religion, Learners

Abstract

This research aims to describe and examine the obstacles and obstacles to the life process of religious moderation in Hindu learning in high school education in Mataram City. The city of Mataram consists of a reasonably plural community life, including the lives of people who adhere to diverse religions, with most Muslims. Tolerance among religious believers is capital in building hope for the development of a harmonious life in the community. Hindu learning in high schools becomes a habituation in building the foundation of moderate religious life. However, its integration in learning has obstacles that will undoubtedly hinder the acceleration of the development of religious moderation among students as a national resource. This study uses qualitative research with a case study approach with data collection techniques, namely observation, interviews and document studies. Based on the results of the study and analysis of the data, there are obstacles and obstacles in the form of not optimal learning in the learning process of religious moderation in Hindu religious education. This is because the material on religious moderation has not been directly written. However, in essence, it is contained in materials such as yajna values, catur asrama, upaveda, catur Warna, Vedic as a source of Hindu law and dasa Yama and nyama brata as a teaching of self-control in Hinduism. It is hoped that through this study, Hindu students at the high school level can understand and implement religious moderation learning in building a harmonious and tolerant life when entering society. This study can also be a reference library for relevant research in the future.

References

Abdillah, M., & Izzamillati, N. (2021). Menyelesaikan Masalah Intoleransi: Analisis Peran dan Bentuk Komunikasi (Studi Kontroversi pondok Pesantren Waria Al-fatah Yogyakarta). Jurnal Ilmiah Komunikasi Makna, 9(1), 21–28.

Alim, M. S., & Munib, A. (2021). Aktualisasi Pendidikan Moderasi Beragama Di Madrasah. Jurnal PROGRESS: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 9(2), 263. https://doi.org/10.31942/pgrs.v9i2.5719

Asir, A. (2014). Agama Dan Fungsinya Dalam Kehidupan Umat Manusia. AL ULUM : Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Keislaman, 1(1), 50–58. https://doi.org/10.31102/alulum.1.1.2014.50-58

Astraguna, I. W. (2020). Menciptakan Perdamaian Negeri Lewat Gema Vasudhaiva Khutumbakam. Kementerian Agama Republik Indonesia. https://kemenag.go.id/read/menciptakan-perdamaian-negeri-lewat-gema-vasudhaiva-khutumbakam-rxj91

Desky, A. F. (2022). Implementasi Moderasi Beragama Hindu Bali Berbasis Kearifan Lokal Di Kampung Bali Kabupaten Langkat. Jurnal Ilmiah Sosiologi Agama (JISA), 5(1), 1–20. https://doi.org/10.30829/jisa.v5i1.11063

Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data (1st ed.). Rajawali Press.

Fanindy, M. N., & Mupida, S. (2021). Pergeseran Literasi pada Generasi Milenial Akibat Penyebaran Radikalisme di Media Sosial. Millah: Journal of Religious Studies, 20(2), 195–222. https://doi.org/10.20885/millah.vol20.iss2.art1

Fathurrohman, M., & Sulistyorini. (2012). Belajar dan Pembelajaran Membantu Meningkatkan Mutu Pembelajaran Sesuai Standar Nasional. Penerbit Teras.

Gunawan, I. G. D., & Saputra, P. W. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Digital. Purwadita : Jurnal Agama Dan Budaya, 5(1), 43–50. https://doi.org/10.55115/purwadita.v5i1.1427

Guritno, T. (2021). Riset Setara Institute: Intoleransi atas Kebebasan Beragama-Berkeyakinan Paling Banyak Terjadi pada 2020. Kompas.Com. https://nasional.kompas.com/read/2021/04/06/18065451/riset-setara-institute-intoleransi-atas-kebebasan-beragama-berkeyakinan

Hayati, S. (2017). Belajar dan pembelajaran berbasis cooperative learning. Pustaka Satu.

Hidayatulloh, I., & Armansyah, N. (2021). Ancaman Paham Radikalisme Pada Generasi Muda. JHP17 (Jurnal Hasil Penelitian), 6(1), 44–48. https://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/jhp17/article/view/6132

Huda, M. T. (2021). Pengarusutamaan Moderasi Beragama; Strategi Tantangan dan Peluang FKUB Jawa Timur. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 32(2), 283–300. https://doi.org/10.33367/tribakti.v32i2.1745

Inayatillah. (2021). Moderasi Beragama di Kalangan Milenial Peluang, Tantangan, Kompleksitas dan Tawaran Solusi. Tazkir : Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 7(1), 123–142. https://doi.org/10.24952/tazkir.v7i1.4235

Jalil, N., & Rahma, N. (2019). Peran Sentra Iman Dan Taqwa Dalam Menanamkan Keimanan Pada Anak Usia Dini. Istiqra: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 6(2), 1–13. https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/356

Kumalasari, R. (2022). Perempuan dan Moderasi Beragama: Potensi dan Tantangan Perempuan dalam Mewujudkan Moderasi Beragama. Jurnal Hawa : Studi Pengarus Utamaan Gender Dan Anak, 4(1), 50–58. https://doi.org/10.29300/hawapsga.v4i1

Kurniawaty, I., Faiz, A., & Purwati. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170–5175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3139

Marsini, N. K. P. (2021). Efektivitas Pola Pembelajaran Agama Hindu Di Sekolah Menengah Tingkat Atas. Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama Dan Budaya Hindu, 12(1), 1–18. https://doi.org/10.33363/ba.v12i1.632

Merliana, N. P. E. (2019). Peranan Sradha Dan Bhakti Dalam Menangkal Pengaruh Negatif Media Sosial. Widya Katambung: Jurnal Filsafat Agama Hindu, 10(1), 1–17. https://ejournal.iahntp.ac.id/index.php/WK/article/view/325

Muchlinawati. (2020). Pendidikan Karakter Berbasis Iman Dan Taqwa Terhadap Peserta Didik. At-Tasyri’: Jurnal Ilmiah Prodi Muamalah, 11(1), 1–14. https://doi.org/10.47498/bidayah.v11i1.334

Nisa, M. K., Yani, A., Andika, Yunus, E. M., & Rahman, Y. (2021). Moderasi Beragama: Landasan Moderasi dalam Tradisi Berbagai Agama dan Implementasi di Era Disrupsi Digital. Jurnal Riset Agama, 1(3), 79–96. https://doi.org/10.15575/jra.v1i3.15100

Saitya, I. B. S. (2020). Tri Hita Karana dalam Teks Agastya Parwa. Sphatika: Jurnal Teologi, 11(1), 13–21. https://doi.org/10.25078/sp.v11i1.1491

Sena, I. G. M. W. (2020). Relasi Manusia, Alam dan Tuhan Dalam Harmonisasi Semesta. Sphatika: Jurnal Teologi, 9(1), 15. https://doi.org/10.25078/sp.v9i1.1598

Setiawati, N. N. R. (2017). Struktur, Nilai Pendidikan Karakter Hindu Dan Tanggapan Anak Nyastra Tentang Santi Parwa. Dharmasmrti: Jurnal Ilmu Agama Dan Kebudayaan, 17(1), 31–37. https://doi.org/10.32795/ds.v16i01.71

Suasta, I. W. (2021). Moderasi Beragama Dalam Keberagaman Dimasa Covid-19 “Pandangan Pendidikan Hindu.” Japam, 1(2), 84–93. http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/japam/article/view/1746

Subagiasta, I. K. (2022). Filosofi Moderasi Beragama : Beragama Hindu Sangat Mudah Dan Maknai Pendidikan. Aktualisasi Nilai-Nilai Filsafat Perennial Dalam Kehidupan Keberagamaan Di Indonesia, 2, 72–87. https://doi.org/10.33363/sn.v0i2.69

Sueca, I. N. (2017). Revitalisasi Pendidikan Agama Hindu Dalam Menciptakan Budaya Religius Bagi Generasi Hindu 2017. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 127–137. https://doi.org/10.25078/jpm.v3i2.192

Supriadi, E., Ajib, G., & Sugiarso, S. (2020). Intoleransi dan Radikalisme Agama: Konstruk LSM tentang Program Deradikalisasi. JSW (Jurnal Sosiologi Walisongo), 4(1), 53–72. https://doi.org/10.21580/jsw.2020.4.1.4544

Suralaga, F. (2021). Psikologi Pendidikan: Implikasi dalam Pembelajaran (Solicha (ed.); 1st ed.). Rajawali Pers.

Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi Moderasi Beragama di Lembaga Pendidikan. Jurnal Bimas Islam, 12(1), 323–348. https://doi.org/10.37302/jbi.v12i2.113

Syaefulloh, A. M., Windiani, D., Putriani, P., Rohaeni, S., & Nugraha, R. G. (2022). Implementasi Habituasi Profil Pelajar Pancasila Dan Eksistensinya Bagi Mahasiswa. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 2141–2149. https://doi.org/10.31316/jk.v6i1.2944

Tim Penyusun. (2019). Moderasi Beragama (O. Fathurahman & M. A. Sila (eds.); 1st ed.). Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama.

Wahyuningsih, S. (2013). Metode Penelitian Studi Kasus Konsep, Teori Pendekatan Psikologi Komunikasi, dan Contoh Penelitiannya. UTM Press. http://komunikasi.trunojoyo.ac.id/wp-content/uploads/2015/03/BUKU-AJAR-METPEN.pdf

Wartini, N. L. M. O., Astawa, I. N. T., & Sudarsana, I. K. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Sukawati Gianyar. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(1), 31–39. https://doi.org/10.37329/metta.v1i1.1307

Wijaya, I. M. T. (2022). Moderasi Beragama Sebagai Langkah Untuk Mengembalikan Jati Diri Agama Hindu. Vidya Samhita : Jurnal Penelitian Agama, 8(1), 74–80. http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/VS/article/view/857

Yuberti. (2014). Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar dalam Pendidikan. Anugrah Utama Raharja (AURA).

Downloads

Published

17-01-2023

How to Cite

Agus Gunada, I. W. ., Ardika Yasa, I. M. ., Arta Wiguna, I. B. A. ., Yoga Pramana, I. B. K. ., Rudiarta, I. W. ., Budiarsana, G. P. ., & Aditya Mudita, I. M. . (2023). Moderasi Beragama: Bentuk Habituasi dan Aktualisasinya serta Kendala dan Hambatannya dalam Pendidikan Agama Hindu di Sekolah Menengah Atas. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 6(1), 41–55. https://doi.org/10.37329/kamaya.v6i1.2097

Issue

Section

Articles