Internalisasi Nilai Susila dan Pendidikan Karakter Dalam Slokantara Untuk Penguatan Moderasi Beragama
DOI:
https://doi.org/10.37329/jpah.v7i1.2130Keywords:
Slokantara, Education, Character, Religious Moderation, HinduAbstract
The aims of research to describe the sloka-sloka in Slokantara supporting the strengthening of character education, and character education are built as part of the harmonization of strengthening religious moderation. Religion is an attempt to build peace, but acts of intolerance and radicalism are denial and misappropriation of the essence of the religious process. This is important to reaffirm religious teachings, especially in the book of Slokantara, to strengthen character, support moderate religious behaviour, and build peace in Indonesia. This study uses qualitative research with a literature study approach and data analysis techniques in the form of document analysis of relevant libraries, especially the analysis of the Slokantara book. Based on the results of the interpretation of the book of Slokantara, it can be explained that there are values that are relevant and related to the concept of character education as formulated in national education. The moral values in it become a reinforcement to increase understanding of moderate behaviour for Hindus, to build harmonization between religious people. Character in the educational process is built on values, norms and morality, which are strengthened through the teachings contained in the scriptures. The study of ethical values in the book of Slokantara can be a foundation for strengthening character and aims to increase understanding of the importance of moderate behaviour to build a harmonious life between religious people. In addition, this study is expected to be a literature reference for relevant studies and research, especially studies on character education and religious moderation.
References
Amin, H. (2012). Makna Agama sebagai Tradisi dalam Bingkai Filsafat Perennial. In Jurnal Filsafat (Vol. 22, Issue 3, pp. 187–217).
Anastasya, I. G. A. M. B., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). Meningkatkan Karakter Peduli Sosial Siswa SD Melalui Pembiasaan Tri Hita Karana. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 992–1002.
Arifa Rizki Halim, Mislinawati, & Awaluddin. (2019). Upaya Guru dalam Menerapkan Karakter Cinta Damai pada Siswa Sekolah Dasar Negeri 51 Kota Banda Aceh. Elementary Education Research: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 4(2), 1–10.
Arifin, B. S., & Rusdiana, A. (2010). Manajemen Pendidikan Karakter. Bandung: CV Pustaka Setia.
Asir, A. (2014). Agama Dan Fungsinya Dalam Kehidupan Umat Manusia. AL ULUM : Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Keislaman, 1(1), 50–58.
Citra Ningrum, C. H., Fajriyah, K., & Budiman, M. A. (2019). Pembentukan Karakter Rasa Ingin Tahu Melalui Kegiatan Literasi. Indonesian Values and Character Education Journal, 2(2), 69–78.
Dakir. (2019). Manajemen Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasinya di Sekolah dan Madrasah.
Elmubarok, Z. (2013). Membumikan Pendidikan Nilai Mengumpulkan Yang Terserak, Menyambung Yang Terputus, dan Menyatukan Yang Tercerai (D. R. Hidayat (ed.); 3rd ed.). Bandung: CV Alfabeta.
G. Pudja MA. (2013). Bhagawad Gita (Pancama Veda) (I Wayan Maswinara (ed.); 1st ed.). Denpasar: Paramita.
Graham, G. (2014). Teori-Teori Etika (M. Rizal (ed.); 1st ed.). Bandung: Nusa Media.
Gunawijaya, I. W. T. (2022). Moderasi Beragama: Meningkatkan Kerukunan dalam Perspektif Susastra Hindu. Caraka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 63–68.
Herawan, K. D., & Sudarsana, I. K. (2017). Relevansi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Geguritan Suddhamala Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 223–236.
Hidayah, A. R., Hediyati, D., & Setianingsih, S. W. (2018). Penanaman Nilai Kejujuran Melalui Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Dengan Teknik Modeling. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional “Penguatan Karakter Bangsa Melalui Inovasi Pendidikan Di Era Digital,” 109–114.
Husamah, Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Malang: UMM Press.
Husamah, Restian, A., & Widodo, R. (2015). Pengantar Pendidikan (1st ed.). Malang: UMM Press.
Khaironi, M. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 2(01), 01.
Kurniawan, M. I. (2015). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Sarana Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 4(1), 41–49.
Loka, I. M. S. W., Sudarsana, I. K., & Artayasa, I. W. (2019). Nilai Pendidikan Karakter Dalam Geguritan Wirotama. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 3(1), 75–79.
Mainuddin. (2020). Kompetensi Guru Menurut UU RI Nomor: 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Al-Munawwarah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 30–47.
Marzuki, I., & Hakim, L. (2019). Strategi Pembelajaran Karakter Kerja Keras. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 15(1), 79–87.
Mulyani, & Sumaryati. (2019). Upaya peningkatan karakter cinta damai peserta didik SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(2), 57–60.
Musfah, J. (2012). Peningkatan Kompetensi Guru (1st ed.). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Nashohah, I. (2021). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama melalui Pendidikan Penguatan Karakter dalam Masyarakat Heterogen. Prosiding Nasional: Mempertegas Posisi Pesantren Dalam Mewujudkan Moderasi Keberagamaan Berbasis Kajian Islam Interdisipliner, 4, 127–146.
Nastiti, D. (2020). Penanaman Karakter Toleransi Dan Pendidikan Multikultural Di Sekolah Dalam Mengahadapi Keragaman Budaya, Ras, Dan Agama. Journal Fascho in Education Conference-Proceedings, 10–27. h
Nisa, M. K., Yani, A., Andika, Yunus, E. M., & Rahman, Y. (2021). Moderasi Beragama: Landasan Moderasi dalam Tradisi Berbagai Agama dan Implementasi di Era Disrupsi Digital. Jurnal Riset Agama, 1(3), 79–96.
Nopriani, H. (2021). Nilai Pendidikan Karakter dalam Guritan Besemah. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 57–64.
Octaviani, A. A., Furaidah, & Untari, S. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Nilai Religius Dalam Program Kegiatan Budaya Sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(11), 1549–1556.
Paramartha, W., & Yasa, I. W. S. (2017). Mengungkap Model Pendidikan Hindu Bali Tradisional Aguron-guron. Mudra : Jurnal Seni Budaya, 32(1), 131–140.
Pramasanti, R., Bramasta, D., & Anggoro, S. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab dan Kerja Sama Dalam Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Di SD Negeri 2 Berkoh. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 43–48.
Pribadi, B. A. (2021). Esensi Model Desain Sistem Pembelajaran: Menciptakan Pembelajaran Sukses (Y. N. I. Sari (ed.); 1st ed.). PT Raja Grafindo Persada.
Rukiyati, R., Sutarini, Y. C. N., & Priyoyuwono, P. (2014). Penanaman Nilai Karakter Tanggung Jawab Dan Kerja Sama Terintegrasi Dalam Perkuliahan Ilmu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 213–224.
Septiarti, S. W., Nahum, F., Wahyono, S. B., D., S. I. A., & Efianingrum, A. (2017). Sosiologi dan Antropologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Setiawatri, N., & Kosasih, A. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Sosial Pada Masyarakat Pluralisme Di Cigugur Kuningan. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 179–192.
Setyosari, P. (2020). Desain Pembelajaran (Bunga Sari Fatmawati (ed.); 1st ed.). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Silmi, M., & Kusmarni, Y. (2017). Menumbuhkan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Media Puzzle. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 6(2), 230–242.
Suarnaya, I. P. (2021). Model Moderasi Beragama Berbasis Kearifan Lokal Di Desa Pegayaman Kabupaten Buleleng. Jurnal Widya Sastra Pendidikan Agama Hindu, 4(1), 45–59.
Suartini, D. M. (2021). Catur Paramitha: Landasan Remaja dalam Beragama dan Kehidupan Bermasyarakat. Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama Dan Budaya Hindu, 12(2), 60–75.
Sudarsana, I. K., & Dewi, P. A. R. (2018). Nilai Pendidikan Agama Hindu Dalam Geguritan Aji Dibia Caksu. Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama Dan Budaya Hindu, 9(1), 11–22.
Sudharta, T. (2003). Slokantara Untaian Ajaran Etika: Teks, Terjemahan dan Ulasannya. Denpasar: Paramita.
Sudjoko, S. (2020). Kompetensi Profesional bagi Seorang Guru dalam Manajemen Kelas. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Jakarta, 12(1), 1–15.
Sueca, I. N. (2017). Revitalisasi Pendidikan Agama Hindu Dalam Menciptakan Budaya Religius Bagi Generasi Hindu 2017. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 127–137.
Syaroh, L. D. M., & Mizani, Z. M. (2020). Membentuk Karakter Religius dengan Pembiasaan Perilaku Religi di Sekolah: Studi di SMA Negeri 3 Ponorogo. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3(1), 63–82.
Yuniarti, D., & Sukestiyarno, Y. (2020). Pembentukan Karakter Kerja Keras dan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Berbantuan Modul Etnomatematika dan Pendampingan dengan Teknik Scaffolding. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 279–284.
Zubaedi. (2013). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan (1st ed.). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 I Wayan Agus Gunada, I Gede Ratnaya, Ida Bagus Alit Arta Wiguna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Jurnal Penelitian Agama Hindu agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
